중학교 화학 수업에서 메모하는 법
요즘 학생들이 수업시간에 글을 쓰지 않는 것은 유행이다. 대부분의 학생들이 감히 손을 대지 않고 기록을 원하지 않는 것은 정상적인 일이다. 이 수업의 효과는 상상할 수 있다. 중학교 화학 수업에서 어떻게 필기를 하고 내 견해를 이야기하는가. 1. 노트의 중요성을 명확하게 기록하다. 어떤 사람들은' 화학은 이과 중의 문과' 라고 생각하는데, 이것은 이치에 맞지 않는다. 화학 지식의 구조에는 화학의 기본 개념과 원리, 원소 화합물의 지식, 화학 계산, 화학의 실제 적용 등이 포함됩니다. 많은 내용을 강화해야 한다. 만약 네가 학습 과정에서 수업 노트를 잘 할 수 있다면, 너는 효과적으로 기억할 수 있을 것이다. 오랫동안 잊어버린 내용도 있지만, 자신이 한 명확하고 집중적인 필기는 종종 기억에 남는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 가르치는 과정에서 선생님은 대개 자신이 여러 해 동안 요약해 온 실용적인 내용을 추가하므로 학생들이 수첩에 기록할 필요가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어, 교사가 화합가를 강의할 때, 많은 원소의 화합가격은 기억하기 어렵지만, 선생님이 말씀하신 화합가격 공식을 기억하고 나면 화합가격은 기억하기 쉬울 뿐만 아니라 기억하기 쉽다. 2. 노트의 내용을 명확히 한다. 화학 교실 필기에는 화학 지식의 중점, 난점, 지식 구조 및 관계가 포함되어야 하며, 기본적인 화학 사상과 방법을 반영해야 한다. 구체적으로 말하자면, 문제가 어떻게 제기되었는지, 어떻게 해결되었는지, 어떤 결론을 내렸는지, 너도 주제의 개요를 기억하고, 선생님이 가르치는 기본 구조와 논리적 사고를 요강 형식으로 기록해야 한다. 또한 중요한 정의, 개념, 화학식, 반응방정식, 중요한 예시의 계산 과정과 결과 등 요점을 기억해야 한다. (화학사고를 제시하기 위해 문제를 푸는 분석을 기억해야 한다.) 마지막으로 문제를 기억하고, 수업시간에 알아듣지 못한 문제를 기억하는 등. 3. 필기하는 방법. 학생들은 수업할 때 먼저 강의에 집중하고 필기할 때 대충 필기를 해야 한다. 대강, 지식점 등 주요 내용을 기록해도 다른 내용은 비워 두고 수업 후에 보충한다. 이렇게 하면 중점도 기록할 수 있을 뿐만 아니라, 학생 수업이 끝난 후 제때에 보충하고 복습할 수 있게 하여 온유하고 새로운 것을 알 수 있다. 선생님은 학생들에게 간단한 글과 기호로 필기를 하도록 가르쳐야 한다. 간단하고, 명료하며, 빠르고, 효율적이다. 선생님은 선생님이 하는 말을 모두 기록하는 것은 어렵고 불필요하다고 학생들에게 경고해야 한다. 학생들은 우선 수업에 집중하고, 선생님이 잠시 멈추실 때 속기를 해야 한다. 누락이 있으면 빈자리를 남겨두고 물음표로 표시하고 수업 후에 다른 학우들에게 물어 보충할 수 있습니다. 수업시간에 모르는 문제가 있으니 수업 후에 제때에 선생님이나 학우에게 물어보고, 답을 자리 표시자에 적어라. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 4. 제 시간에 자신의 복습노트를 정리합니다. 수업이 끝난 후 대량의 노트를 정리하여 간단한 복습 총결산 노트를 만들어야 한다. 평소 필기에서 복습과 필기를 요약하는 과정은 학생들이 배운 내용을 복습하고 정련하고 요점을 찾아내는 데 도움이 되며, 학생들은 당연히 이해와 기억이 필요한 많은 지식을 기억하여 학습 효율을 높이는 데 도움이 된다. 또한 선생님은 필기를 유수장부로 취급하지 말고 노트를 숙제책이나 공책으로 바꿔 필기의 의미를 잃지 않도록 학생들에게 일깨워 주어야 한다. 결론적으로 화학교육에서 학생들의 학습방법에 대한 지도를 강화하면 효과적으로 교학의 질을 향상시키고, 학생의 자주학습능력을 배양하며, 학생의 종합적인 자질을 향상시킬 수 있다. 학생들은 일단 과학적인 학습 방법을 익히면 평생 유익을 얻을 것이다.
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