대규모 학급에서 동물 수업 계획을 찾고 있습니다.

다른 사람을 가르치고 그들의 의심을 해결하는 것을 전문으로 하는 사람들의 교사로서, 일반적으로 수업 계획을 준비해야 수업 계획을 통해 효과적으로 가르치는 능력을 향상시킬 수 있습니다. 수업계획은 어떻게 작성해야 하나요? 다음은 제가 여러분을 위해 수집한 대규모 수업을 위한 동물 찾기 수업 계획입니다. 대규모 학급에서 동물 찾기를 위한 수업 계획 1

디자인 아이디어:

"개요"에서 지적합니다: 평생 교육의 맥락에서 고품질 유아 교육은 과학 교육이 다음과 같이 강조됩니다. 먼저 어린아이들을 주의 깊게 보살피고 키우십시오. 주변의 사물과 현상에 대한 호기심과 탐구욕이 있어야 합니다. 최고 수준의 과학 활동인 '동물 찾기'는 유아 과학 교육 활동 분야에 화학 실험 활동을 도입하고, 개념을 새롭게 하고, 탐구할 용기를 갖는 실천적 활동이기도 합니다. 어린 아이들. 오랫동안 사람들은 화학 실험 활동을 어린 아이들에게 '금지 구역'으로 간주해 왔고, 아이들이 화학을 인식할 수 있는 조건과 환경을 조성하는 것이 매우 어렵다고 생각하기 때문입니다. 사실 우리의 실험을 통해 어떤 활동도 교사가 활동 전에 아이의 입장에서 생각하고 전제할 수 있다면 아이와 크게 다르지 않을 것이라는 사실을 발견했습니다. 본 활동은 엄격한 실험방법을 사용하는 것이 아닌 화학적 변화의 경이로움을 아이들이 인지할 수 있도록 하는 데 중점을 두고 있으며, 아이들이 관심을 갖고 있는 '숨바꼭질'이라는 게임 형태를 통해 전 구간에 걸쳐 진행됩니다. 아이들이 처음부터 끝까지 탐구에 대한 강한 흥미를 유지할 수 있을 뿐만 아니라, 아이들이 화학 분야에 참여하게 되면서 정말 세상의 경이로움을 느낄 수 있었던 활동입니다.

활동 목표:

1. 화학적 마술을 사용하여 아이들의 탐구에 대한 관심과 적극적으로 시도하려는 욕구를 완전히 자극하십시오.

2. 아이들은 게임 활동을 통해 페놀프탈레인 용액이 다른 물약(묽은 알칼리 용액)을 만나면 붉게 변하는 현상을 이해하고, 자연의 경이로움을 진정으로 느낄 수 있습니다.

활동 준비:

1. 알칼리 용액, 페놀프탈레인 용액, 물을 희석하십시오.

2. 붓, 컵, 양면테이프

3. 여러 장의 수채화 용지, 교사는 하나의 그림을 시연합니다. (색펜을 사용하여 숲, 집 등을 미리 그립니다. 묽은 알칼리 용액에 담근 붓을 사용하여 숲 속에 숨어 있는 여우, 호랑이, 크고 나쁜 늑대를 그립니다. , 말리십시오) 및 흰 종이 여러 장 (작은 동물을 미리 그려서 말리려면 묽은 알칼리 용액을 사용하십시오).

활동 과정:

1. 교사는 아이들의 흥미를 자극하기 위해 화학 마술을 합니다.

1. 선생님은 묽은 알칼리로 작은 동물이 그려진 흰 종이를 보여주며 “종이에 뭐가 숨어있나요?”, “흰 종이에 작은 동물이 숨겨져 있는데 어떻게 꺼내야 할까요?”라고 물었습니다. 자유롭게) .

2. 교사의 시연:

질문: “선생님은 애벌레를 불러내기 위해 어떤 방법을 사용하셨나요?”

3. 아이들에게 물과 페놀프탈레인을 비교하도록 안내합니다(시도하고, 보고, 냄새를 맡는 방법 사용)

교사 요약: 교사는 애벌레에게 물이 아닌 마법의 물약 한 컵을 사용하라고 권유했습니다. 이름은 다음과 같습니다. 페놀프탈레인.

2. 아이들은 실험하고 소통합니다.

1. 교사는 아이들에게 작은 동물이 숨겨져 있는 흰 종이와 페놀프탈레인 용액 ​​한 컵을 나눠주고, 아이들이 스스로 작은 동물들을 꺼내도록 했다.

2. 아이들의 실험, 선생님의 견학 안내.

3. 아이들은 실험 결과를 서로 교환합니다.

4. 아이들은 그룹 앞에서 실험 과정을 이야기합니다.

질문: "당신이 초대한 작은 동물은 누구인가요? 어떻게 초대했나요?"

5. 아이들이 귀납법을 통해 결론을 도출하도록 지도하세요.

질문: "이 작은 동물들은 무슨 색인가요? 누가 그들을 붉게 만들었나요? 어떻게 눈에 보이지 않게 되나요?"

결론: 페놀프탈레인 용액이 또 다른 물약(희석 알칼리 용액)을 만났습니다. 빨간색으로 변할 것입니다.

6． 선생님의 실험적 시연. (두 솔루션이 직접 반응합니다)

3. 게임: "도둑을 잡아라"

1. 교사들은 이야기를 들려줍니다.

2. 선생님이 물었다: ① 누가 병아리를 훔쳤을지 추측해 보세요.

②도둑은 어디에 숨어있을까?

3도둑이 나타나게 하려면 어떻게 해야 할까요?

(아이들이 자유롭게 토론하고 의견을 표현할 수 있음)

3. 아이들은 방금 배운 방법을 사용하여 "도둑 찾기" 게임을 합니다.

1. 어린이는 "검색"합니다.

2. 아이들은 자신의 '탐색' 과정과 결과에 대해 이야기합니다.

넷: 활동 종료

페놀프탈레인 용액을 다른 물약(묽은 알칼리 용액)과 섞으면 빨간색으로 변합니다. 사실, 우리 아이들이 주의 깊게 관찰하는 한, 우리는 많은 놀라운 현상들을 발견하게 될 것입니다. 어린이들에게 돌아가면 찾아보고 살펴보라고 하고, 찾은 것을 모두에게 말하게 하십시오. 2학년 동물 찾기 수업 계획

활동 디자인 배경

동물을 좋아하는 것은 아이들의 천성입니다. 다양한 동물의 다양한 외모 특성과 생활 습관은 종종 아이들의 탐구에 대한 흥미를 불러일으킵니다. '작은 동물들이 어떻게 겨울을 보내는가'라는 주제 활동에서 아이들이 큰 관심을 보여 과학 활동인 '재미있는 동물 꼬리'가 탄생하게 됐다.

활동 목표

1. 동물 꼬리의 모양과 특수 기능을 이해할 수 있도록 합니다.

2. 아이들의 관찰력과 표현력을 기릅니다

3. 아이들의 동물에 대한 사랑과 애정을 키워주세요.

교육 초점 및 난이도

초점: 동물 꼬리의 모양에 대한 사전 이해

난이도: 동물 꼬리의 특별한 기능 숙달

활동 준비

동요 '나들이', '꼬리 찾는 동물들', 애니메이션 '꼬리를 찾는 꼬마 도마뱀'

멀티미디어 코스웨어 '꼬리 찾는 동물들', 직접 만든 여러 가지 동물의 꼬리와 몸.

활동 과정

1. 시작

아이들은 '나들이' 음악에 맞춰 교실로 들어와 자리에 앉았습니다.

2. 기본 부분

1. '동물들이 꼬리 찾기' 코스웨어를 보여주고 동물의 꼬리 모양을 보고 어떤 작은 동물인지 추측할 수 있도록 안내합니다.

2. 아이들이 그림을 보고 자신의 말로 동물의 꼬리 모양을 묘사하고 그 기능을 알려준 후 교사가 지도합니다.

3. 애니메이션 스토리 "꼬리 도마뱀 붙이"를 재생합니다.

4. 선생님이 물었습니다. 이 작은 도마뱀붙이는 왜 꼬리를 빌려주지 않았나요? (꼬리의 기능을 알려주세요)

5. 아이들도 꼬리가 있는 동물이 무엇인지 알고 있나요? 꼬리의 용도는 무엇입니까?

6. 교사: 교사는 일반적인 동물 꼬리의 기능을 요약합니다.

7. (아이들은 동요 '꼬리매치'를 따라 교실 뒤쪽으로 걸어가며) 꼬리 찾기 게임을 했습니다.

3. 엔딩

1. 아이들은 동물 머리장식을 하고 그에 해당하는 동물 꼬리를 찾아 동물 꼬리에 대한 이해를 다집니다.

2. 아이들에게 꼬리를 보호하고 또래에게 잡히지 않도록 게임을 해보세요.

가치 분석: 게임을 통해 동물의 신비를 탐구하려는 어린이의 욕구가 더욱 발전할 수 있습니다.

IV. 확장:

활동 영역에서 아이들에게 길이, 두께, 부드러움 및 부드러움을 기준으로 동물의 꼬리를 찾도록 안내합니다. 대규모 학급 동물 찾기 수업 계획 3

활동 목표

1. 어린이들이 인간의 혀와 동물의 혀의 특징과 기능을 탐구하고 이해하도록 지도합니다.

2. 어린이의 관찰 능력을 키우고 친숙한 여러 동물의 혀를 구별하는 방법을 배웁니다.

3. 동물 관찰에 대한 어린이의 관심을 자극하고 동물을 돌보는 정서를 키워줍니다.

4. 의사소통 활동 중에 동료의 말을 주의 깊게 듣고 존중할 수 있습니다.

5. 문제를 해결하면서 성취감을 경험해보세요.

활동 준비

물 두 잔, 개구리 사진, PPT.

활동 과정

1. 인간 혀의 기능을 이해합니다.

1. 맛을 보고 맛보세요.

아이들이 관찰할 수 있도록 테이블 위에 물 두 잔, 즉 소금물과 설탕물을 놓아주세요.

(1) 테이블 위에 물 두 잔이 있는데, 그 차이를 알 수 있나요?

(2) 어느 컵이 소금물이고 어느 컵이 설탕물인지 알 수 있나요?

(3) 어떻게 알 수 있나요? 우리 혀는 또 어떤 맛을 구별할 수 있습니까?

(4) 우리의 혀는 어떻게 생겼나요? 어린이들에게 서로를 관찰하게 하세요. (평탄하고 넓으며 연한 빨간색, 균일한 작은 입자)

2. 생각하고 이야기하십시오.

(1) 우리의 혀는 다양한 맛을 구별하는 것 외에 또 어떤 일을 합니까?

선생님 요약: 인체의 혀는 정말 강력합니다. 다양한 맛을 맛볼 수 있을 뿐만 아니라 말하고 노래하는 데도 도움이 됩니다. 혀는 치아가 음식을 씹는 데에도 도움이 됩니다.

(2) 혀가 아프거나 다치면 당연히 불편함을 느끼게 되는데 어떻게 혀를 보호해야 할까요?

선생님 요약: 식사할 때 너무 맵거나 너무 뜨겁거나 너무 차가운 음식을 먹어서는 안 되며, 혀를 깨물지 않도록 너무 빨리 먹지 말고 구강 위생을 유지해야 합니다.

2. 개구리 혀의 특징과 기능에 대해 토론해 보세요.

작은 동물에게도 혀가 있나요? 인간의 혀에는 많은 기능이 있고, 작은 동물의 혀에도 많은 기능이 있습니다.

1. 토론하세요. 오늘 우리 교실에 작은 동물(개구리)이 있어요. 그 혀의 기능이 무엇인지 아시나요? (벌레 잡기) 얘들아, 혀로 어떻게 벌레를 잡는 걸까?

2. 살펴보세요. 개구리가 곤충을 잡는 모습을 보여주세요.

질문: 개구리 혀의 특징은 무엇인가요?

개구리의 혀는 입 앞쪽에서 자라며, 혀 끝은 인두에 위치하는데, 혀는 점액으로 덮여 있어 해충에 빠르게 달라붙어 인두로 직접 보낼 수 있다. 그리고 복부 속으로 삼켜버립니다.

3. 배워보세요. 아이들에게 손 동작을 사용하여 개구리와 곤충을 잡는 방법을 배우도록 격려하십시오.

3. 다른 흥미로운 언어를 관찰하고 이야기해 보세요.

1. 추측해 보세요. 그림을 보고 아이들이 토론할 수 있도록 격려해 주세요.

질문: 이 방언의 특징은 무엇입니까? 그 사람들이 누구의 혀인지 맞춰보세요?

2. "혀 찾기" 게임을 진행하면서 어린이들이 동물을 해당 혀와 연결하게 하세요.

3.대화해 보세요. PPT를 시청해 보세요.

(1) 딱따구리의 혀에는 나무껍질을 뚫고 해충을 낚을 수 있는 갈고리가 있습니다.

(2) 뱀의 혀는 갈라져서 외부의 냄새를 잡는 데 사용할 수 있습니다.

(3) 호랑이의 혀에는 살이 많은 가시가 많아 호랑이가 뼈에 붙은 고기를 깨끗하게 핥는 데 도움이 됩니다.

(4) 더운 여름에는 강아지의 혀에서 땀이 흘러 열을 발산하고 시원하게 유지하는 데 도움이 됩니다.

(5) 개미핥기의 혀는 길고 둥글며, 개미집까지 닿아 흰개미를 먹을 수 있습니다.

질문: 어떤 동물이 흥미로운 혀를 가지고 있는지 알고 있나요?

활동 종료

인간과 동물의 혀는 너무나 유능하고 흥미롭습니다. 앞으로 우리는 동물뿐만 아니라 우리 자신의 혀도 보호해야 합니다. 좀 더 주의를 기울이고, 다른 동물들을 관찰하고, 좀 더 흥미로운 혀를 발견해야 합니다.

활동에 대한 고찰

전체 활동은 먼저 아이들에게 인간 혀의 미각 기능을 이해하게 한 다음, "다양한 맛을 구별하는 것 외에 다른 기능은 무엇입니까?"라는 질문을 던집니다. 우리 혀에는 무엇이 있을까?'라는 질문을 통해 아이들을 지도합니다. 전체 활동의 분위기를 적극적으로 토론하고 활기를 불어넣은 후, 동물의 혀 관찰을 지도합니다. 아이들이 이것이 누구의 혀인지 짐작할 때, 아이들의 흥미를 높이기 위해 먼저 '동물의 혀 찾기' 동작에 대해 토론하게 한 후, 각 동물의 혀의 특징과 기능에 대해 이야기해 줍니다. 이 활동을 통해 아이들은 관찰 능력을 키우고 여러 친숙한 동물의 혀를 구별하는 법을 배울 수 있습니다.

소백과사전: 혀, 흔히 '혀'라고 알려져 있습니다. 입 바닥에. 인간의 혀는 먹고 말하는 데 중요한 기관입니다. 입 안에서 움직이는 근육기관은 특별한 미각을 갖고 있어 씹고, 삼키고, 발음하는 데 도움을 줍니다. 대규모 학급에서 동물 찾기를 위한 수업 계획 4

활동 목표:

1. 아이들이 대담하게 말하고 그림을 그리며 풍부한 상상력과 창의력을 키울 수 있도록 하십시오.

2. 관찰과 실험을 통해 나선형 그리기 기술을 가르칩니다.

3. 아이들의 작품을 감상하고 성공의 기쁨을 경험하게 해주세요.

4. 아이들의 좋은 그림 습관을 길러주세요.

5. 즐거운 감정 경험을 얻기 위해 자신이나 다른 사람의 작품을 객관적으로 평가하는 방법을 배우십시오.

활동 준비:

프로젝터, 그림 용품.

활동 과정:

1. 나선형을 그립니다. 나선을 그리는 기술을 가르칩니다.

선생님: 아이들아, 오늘 선생님이 마법의 선을 그릴 수 있는 펜을 가져왔어.

교사: 우리는 이 마법의 선을 나선형이라고 부릅니다. 단면을 그리고, 공중제비를 하고, 단면을 그리고, 공중제비를 하고, 작은 공중제비를 하고, 가장자리 선을 하나 만듭니다. 부드럽게 그려져야 하며 연결이 끊길 수 없습니다. (선생님께서 그림을 그리시며 말씀하셨습니다.) 종이 전체를 채워야 합니다.

2. 아이들에게 나선형으로 물고기를 상상하고 찾아보게 하세요.

선생님: 이제 아이들에게 그것이 어떻게 생겼는지 보여주실까요? (물의 파문, 지도------)

선생님: 그럼 이 나선 속에는 아주 흥미로운 작은 동물이 숨어 있을 것 같아요. 교사는 작은 물고기를 그리는 방법을 보여줍니다.

선생님: 네, 나선 속에 작은 물고기가 숨겨져 있는 것 같았어요. 선생님은 그걸 어떻게 발견하셨나요? (어린이들에게 원 안팎에 간단한 선을 그리도록 지도한다.) 누구든지 작은 물고기를 발견하면 그에게 다가와서 찾아서 그려 보라고 하세요. 어린이 2명에게 다가와서 작은 물고기를 찾아보라고 하세요. 어떻게 찾았는지 모두 말해주실 수 있나요?

선생님: 선생님께서 아이들 각자에게 마법펜을 준비해 주셨는데요. 나선형을 그려서 작은 물고기가 있는지 찾아보세요. (그 옆에는 5개의 테이블이 있고, 각 테이블에는 6명의 아이들이 앉습니다. 자, 자리를 찾아주세요)

3. 아이들은 그룹으로 나누어 나선을 그리고, 물고기 패턴을 찾고, 물고기를 만듭니다. 아이들의 윤곽선을 그려 추가하고, 선생님이 아이들을 안내합니다.

4. 작품 속 작은 물고기를 교환해보세요.

이제 아이들에게 당신이 그린 작은 물고기를 보여달라고 하세요. 파트너의 그림을 함께 감상해주세요.(감탄한 후 작품을 의자 아래에 놓아두세요. 작은 물고기가 테이블 아래에서 잠시 헤엄치도록 합니다.)

5. 아이들이 그림 속에서 다른 작은 것들을 상상하고 찾아보게 하세요. 나선형.

선생님: 이 마술펜을 이용해 다시 나선을 그려보고 이번에는 나선 안에 무엇이 숨겨져 있는지 살펴볼까요? 선생님의 시범 그림

또 어떤 작은 동물을 발견하셨나요? (2~3명의 어린이에게 다가와서 찾아보라고 하고 그림을 완성하라고 상기시켜 줍니다.)

6. 어린이들은 그룹으로 나누어 그려진 나선 속에서 동물을 찾고, 그림을 완성합니다. 동물의 개요를 설명하고 교사 견학 안내를 추가합니다. 아이들은 그룹을 지어 준비된 나선형 종이에서 동물을 찾고 그림을 추가하는 작업을 합니다.

7. 작품을 전시하고 소통한다.

8. 종료

선생님이 시연을 보여줍니다.

선생님: 동물의 세계는 정말 멋진 세계이고, 그들 사이에도 우리 아이들처럼 많은 이야기가 벌어지고 있어요. 잠시 후, 아이들에게 방금 만든 작품에 간단한 장면을 추가하여 멋지고 흥미로운 동물 이야기를 만들어 보라고 하세요.