어떻게 읽고 읽은 후에 작문을 한 편 쓰는가?

댓글을 어떻게 써요?

우선, 우리는 원문을 자세히 읽어야 한다.

독후감은 이름에서 알 수 있듯이 먼저 독후감을 읽는 것이다. 우선 원문을 자세히 읽어 보세요. 너는 한 단락씩 읽고, 각 단락의 주요 내용을 이해하고, 문장 수준의 사고를 정리하고, 작가의 작문 의도와 사상 감정을 이해함으로써 독후감을 쓸 수 있는 토대를 마련할 수 있다.

둘째, 자신이 깊이 이해하고 있는 부분을 적어라.

자기가 다 본 후의 감정을 전부 말하지 말고 자신의 경험을 여기저기에 써라. 너는 문장 중에서 가장 감동적이고 깊은 내용을 잡아야 한다.

셋째, 현실에 연락해서 자신의 감정을 이야기해야 한다.

독후감을 쓸 때는' 느낌' 에 초점을 맞춰야지, 절대로 원문의 총결을 써서는 안 된다. 현재의 사회현실과 자신의 사상, 학습, 생활현실을 결합하고, 자신의 생각과 감정을 쓰고, 자신의 견해와 논평을 발표하고, 자신이 받은 계발과 교육에 대해 이야기할 수 있다.

넷째, 기초 작문을 마스터하다.

1, 일반적인 글쓰기는 자신이 읽은 내용을 먼저 쓰고, 주요 내용과 중심을 간략하게 요약한 다음, 주요 편폭에서 자신의 감정과 체험을 쓰는 것이다.

2. 한 편의 논평은 하나의 제목과 하나의 부제목을 만들 수 있다. 예를 들면 다음과 같습니다.

나와 성냥을 파는 어린 소녀는 어린 시절보다 낫다.

-'성냥을 파는 소녀' 독후감.

저우 총리, 당신은 영원히 우리 마음 속에 살고 있습니다.

--하룻밤 작품을 읽는 소감

3. 시작은 전문을 요약할 수 있고, 중심을 가리킬 수도 있고, 환경을 렌더링할 수도 있다.

학우 여러분, 열심히 읽고, 깊이 느끼고, 방법을 파악하면 반드시 독후감을 쓸 수 있을 것입니다.

어린 시절을 읽는 것에 대한 나의 생각. 올 여름, 나는 골키의 자서전 소설' 어린 시절' 을 읽고 깊은 인상을 받았다. 맥심 골키는 가난한 목공 가정에서 태어났다. 골키는 잔인한 차르 통치 기간 동안 많은 고통을 겪었습니다. 그는 젊었을 때 아버지를 잃었지만 할아버지의 학대를 받았습니다. 그 주위의 사람들은 모두 그렇게 이기적이고 탐욕스럽고 풍만하다. 그보다 나는 훨씬 행복하다. 나는 산수로 둘러싸인 아름다운 곳에서 태어났다. 나의 부모님은 나를 세심하게 보살펴 주셨고, 나의 친지들은 큰 선의와 사랑을 보여 주었고, 나의 친구는 순진하고 우호적이어서 즐거운 음표가 항상 내 곁에 떨어지게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 나는 대나무 숲에서 놀고, 산에 가서 버섯을 따고, 개울에 가서 게를 잡고, 나비를 쫓고, 꽃향기를 맡고, 메뚜기를 쫓는다. 나의 어린 시절은 이렇게 근심 걱정 없이 시작되었다. 큰 광주리가 항상 나의 발뒤꿈치를 때렸다. 두 땋은 머리띠가 신나게 훌쩍 뛰고, 흰 나비가 즐겁게 뛰어다녔다. 만리 푸른 하늘에는 구름 한 점 없고, 맑은 바람이 옷깃을 걷어 올린다. 바구니에 보리 이삭의 절반 이상이 있다. 어린 시절의 아름다운 시절은 즐거운 노동 속에서 보낸 것이다. 내가 책이 가득한 캠퍼스에 들어갔을 때, 나는 학생이 되었다. 하루 종일 이런 독서 소리에 시작되었다. 선생님은 우리에게 열정적으로 가르쳐 주셨다. 학생들이 서로 토론하다. 우리는 묘목처럼 봄바람과 빗물의 자양분 아래 더 나은 지식을 섭취하고 무럭무럭 자란다. 이 지식의 바다에서 나는 즐거운 어린 시절을 마치고 성숙해지기 시작했다. 나는 채찍질도, 구타도, 증오도, 탐욕도, 난폭함도, 끝없는 폭행과 스캔들도 없는 인도주의적 사회주의 국가에 살고 있다.

3. 독서의 느낌, 400 자 이상의 독서체험 _400 자를 쓰는 법

셰익스피어는 이렇게 말합니다. "책이 없는 생활은 햇빛이 없는 생활과 같다. 책이 없는 지혜는 날개를 꺾는 새와 같다. 레닌도 "책은 위대한 힘이다. 클릭합니다 。 "책은 인간 진보의 사다리이다. 클릭합니다 이것은 골키의 명언이다. 어쨌든, 이 명언들은 책이 인류에게 미치는 중요성을 충분히 보여준다. 사실, 책은 인간에게 매우 중요하다. 타락한 사람은 좋은 책 한 권 때문에 삶을 사랑할 수도 있고, 증오로 가득 찬 사람은 좋은 책 한 권 때문에 타인에게 극도로 관심을 가질 수도 있고, 편협한 사람은 좋은 책 한 권 때문에 극도로 활달할 수도 있다. 우리 초등학생으로서 유용한 책을 많이 읽어야 한다. 시야를 넓히고, 지식을 늘리고, 글쓰기 능력을 향상시키고, 정서를 키워야 한다.

4. 어떻게 독서 노트를 쓰고 독서 후의 느낌을 쓸 수 있습니까? 독서 노트의 주요 내용: 아름다운 문장, 단락, 단어를 정련하다.

당신의 생각이나 독서 경험을 쓰고, 내용을 감상하고, 화제를 토론하고, 인물을 평론하고, 언어를 평가하세요. [이 문단 편집] 독서 노트는 종류가 다양하며 일반적으로 네 가지 범주로 나뉜다. (1) 요약: 책이나 문장 중 몇 가지 중요한 사상, 멋진 경구, 유용한 데이터, 자료를 발췌하여 각종 자료를 축적하여 과학 연구, 교육, 학습, 일을 준비하는 것을 목표로 한다.

원서나 원시스템에 따라 추출할 수 있습니다. 중요한 논점과 단락을 발췌할 수도 있다. 중요한 숫자도 추출할 수 있다. (2) 코멘트: 코멘트 노트는 발췌할 뿐만 아니라, 이러한 관점에 대한 자신의 견해와 논평도 적는다.

일반적인 방법은 머리 치수입니다. 즉, 펜은 책의 중요한 부분에 표시를 하거나 공백에 주석을 달거나 접어서 표시를 한다. 개요법을 사용하여 서적, 문장 논점 또는 주요 논점을 간략하게 기록할 수도 있습니다. 전체 텍스트의 요점을 요약하고 주요 내용을 기록할 수도 있습니다. 전체 책이나 전문평론의 득실을 읽는 것도 방법이다.

(3) 체험: 읽은 후의 느낌. 네가 책이나 문장 읽고 쓴 이해, 느낌, 체득, 깨달음이다.

일반적인 방법은 다음과 같습니다: 독서 노트, 노트와 경험의 결합의 산물입니다. 체험은 일명 독후감이라고도 한다. 독서 경험, 감정, 수확을 써보세요. 관점과 견해를 결합하여 자신의 견해를 제시하고 기록하는 것도 좋은 독서 방식이다.

(4) 설명: 1) 노트북. 공책 공책은 원문을 베껴 쓰고, 개요를 쓰고, 필기를 하고, 총결산을 쓰는 데 쓸 수 있다.

장점은 보관하기 쉽고 단점은 분류하기 불편하지만 범주별로 별도로 편성할 수 있다는 점이다. 2) 바인더.

각종 노트를 만드는 데 쓸 수 있다. 분류하기 쉽고, 종이를 절약하고, 나중에 참고하세요.

3) 카드. 장점은 분류하기 쉽고, 용도에 따라 배열할 수 있고, 융통성이 있고, 종이를 절약할 수 있지만, 편폭이 작아서 내용이 길지 않다는 것이다.

4) 신문 스크랩. 신문과 유용한 자료를 잘라내다. 긴 문장 노트북이나 바인더에 붙일 수 있고, 짧은 재료는 카드에 붙일 수 있습니다.

신문 스크랩은 표기할 수도 있고, 분류하여 게시할 수도 있으니 출처를 밝혀서 사용하기 편하도록 해야 한다. 5) 전체 텍스트를 복사합니다.

중요한 독서 자료는 무결성을 유지하기 위해 전체 텍스트 복사 목록을 보관할 수 있다. = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

나는 네가 마지막으로 실패한 것은 네가 배웠기 때문이라고 생각한다. 많은 응용 언어는 앞으로의 업무 관행에서만 응용할 수 있고, 독서 노트는 일상적인 사용에 속하므로 즉시 배워야 한다.

독서 노트는 사람들이 책이나 문장 책을 읽을 때 기록할 만한 일과 자신의 경험을 적어 두는 문체이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 옛사람들은 책을 읽는 데 유명한 경험이 있는데, 책을 읽으라고 한다: 눈, 입, 마음, 손.

이 "손 끝" 은 독서 노트입니다. 문장 한 편이나 책 한 권을 다 읽은 후에는 상황에 따라 독서 노트를 써야 한다.

일반적으로 사용되는 형식은 1, 요약 독서 노트입니다. 다이제스트 독서 노트는 읽을 때 원문에서 자신의 학습, 일, 연구 문제와 관련된 문장, 단락을 정확하게 복제하는 것이다. 원문을 발췌한 후에는 책 제목, 저자, 출판단위, 출판일, 페이지 번호 등을 포함한 출처를 밝혀야 한다. 을 눌러 쉽게 참조하고 확인할 수 있습니다.

발췌문은 선별적이어야 하며, 유용한지 아닌지를 발췌의 기준으로 삼아야 한다. 발췌 노트는 다음과 같이 나눌 수 있다: (1) 색인 읽기 노트 색인 읽기 노트는 문장 제목과 출처만 기록하는 메모다.

책 제목, 저자, 발행일, 도서관 등. 책이라면 책, 장, 절을 기억해야 한다. 정기 간행물이라면 기일을 기억해야 하고, 신문은 년 월 일 레이아웃을 기억해야 한다.

예를 들면: 장소: 누가 전전하는지에 대해서도 광명일보 (2) 가 독서노트 원문을 베끼는 것은 출판물에서 자신의 학습과 관련된 멋진 문장과 단락을 베껴 나중에 응용할 수 있는 원시 자료로 쓰는 것이다. 원문을 발췌하고, 분류 주제를 적고, 인용문 뒤에 출처를 밝혀야 한다.

2. 리뷰 독서 노트 리뷰 독서 노트는 발췌한 것이 아니라, 독서 자료의 내용과 자료에 대한 자신의 견해이며, 그중에는 자연스럽게 작가의 감정을 표현하는 것도 포함된다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 평론 주석은 때때로 발췌한 요점에 대해 일반적인 해석을 한다.

댓글 메모에는 (1) 책머리 주석 (1) 책머리 주석은 독서에서 가장 쉽게 필기할 수 있는 방법이다. 책을 읽을 때 펜으로 단어 옆의 공백에 기호를 긋거나, 공백에 주석을 달거나, 접은 페이지와 종이 클립으로 노트를 만드는 등.

이런 필기를 하는 방법은 책의 내용에 대한 이해를 심화시킬 뿐만 아니라, 앞으로의 찾기에도 편리함을 제공할 수 있다. (2) 개요는 책 한 권이나 문장 논점과 논거를 요강 형식으로 묘사하는 것이다.

개요는 원문의 장과 단락에 근거하여 주요 내용을 간략하게 쓸 수 있다. 요강 독서 노트는 원문과 자신의 언어를 결합하여 쓸 수 있다.

(3) 요약은 개요와 다릅니다. 개요는 단락별로 쓴 요점이고, 요약은 종합 전문이 쓴 요점이다.

요약은 단순히 자신의 언어로 읽은 내용을 쓸 수 있다. 요약은 읽기 자료의 내용을 객관적으로 설명하는 것 외에도 몇 가지 논평의 성격을 가지고 있다.

또 다른 요약은 문장 한 편 또는 책 한 권의 내용에 대한 간략한 설명이다. (4) 독서 노트를 평가하고 독서 노트를 평가하는 것은 책을 다 읽은 후 득실을 평가하거나 어려운 점을 평가하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 이런 독서 노트를 평론 노트라고 한다.

예를 들어 노신이' 혜혜혜' 잡지에서 본 구절: 엄청무표 혜혜혜지: 서호에는 엄송 오왕의' 만강홍' 이라는 네 글자의 석각이 있어 웅장하고 웅장하다. 글은 관대하고, 책은 얇고 강력하며, 마지막으로 제목은 대학 개화이다.

후세 사람들은 그들의 이름을 지우고 제목을 하연으로 바꾸었다. 필이지만 강간을 처벌하기에 충분하다.

사례: 엄송시, 악비어는 사적과 같고, 후세 사람들은 이름을 남기고 자기기만을 하는 것 같다. 엄선생은 그들이 쓸 수 있다고 생각하고, 매국노를 처벌하겠다고 약속한 것은 마치 애매모호하다. 겨우 60 자, 세 가지 상태로 쓴다.

(노신 "문집 서점 접힘 (2)") (5) 원자기를 보충하여 원자기를 보충하다.

5. 아이들과 함께 책을 읽는 느낌을 어떻게 쓰는가: 처음 그림을 그릴 때, 나는 아이들에게 크레용으로 책을 읽는 느낌을 그리게 한 다음, 그림을 바탕으로 글을 맞추는 법을 배우게 하고, 점차 짧은 문장을 사용하는 법을 배우게 했다. 저는 그들이 자신의 생각을 표현하도록 단계별로 유도했습니다. 이렇게 하면 글을 접할 수 있지만, 그들이 자신의 생각을 쓸 수 있는 능력을 진정으로 배양할 수는 없다. 그래서 나는 책의 내용중에서 몇 개를 골라서 책상 두 개를 만들어 아이에게 독후감을 연습하게 했다. 첫 번째 표의 항목은 시중에 나와 있는 대부분의 연습장에 있는 항목과 유사하며 캐릭터 소개, 이야기 줄거리, 이야기 구조 요약, 다른 친구에게 이 책을 추천할지 여부 등을 주로 기입한다. 추천 여부를 적어 아이가 자신의 관점을 표현하는 법을 배우게 한다. 첫 번째 표는 주로 이야기 그 자체이다. 두 번째 시계는 주로 아이의 상상력을 발휘하는 데 사용된다. 예를 들면' 주인공이 탄 차가 어떤 모습인지 설계해 봐',' 책 속의 나무 (혹은 다른 것) 가 마법을 쓸 수 있다면 어떤 마법을 쓸 것인가?' "마법을 쓰면 이야기가 어떻게 변할까?" "만약 당신이 책의 캐릭터가 될 수 있다면, 당신은 어느 것이 되고 싶습니까?" "왜 그 캐릭터가 되어야 하는가?" 잠깐, 아이의 사고를 충분히 동원할 수 있다. 나중에' 이야기 개요의 시작 다시 쓰기',' 이야기의 끝 개편',' 이야기의 골자를 다시 수정하여 현실과 현 시대에 맞도록' 와 같은 어려운 문제를 생각해 내기 시작했다. 비교적 어렵고 시간이 좀 걸리는 독후감 문제에 대해, 나는 그들에게 2 주간의 시간을 주어 완성하게 했다. 나는 내가 세 살 때부터 시작했다고 대답했다. 2 단계: 단문을 쓰다. 2 단계: 초등학생에게 짧은 문장을 쓰는 것이 적합하다. 이 단계는 이미 짧은 문장을 쓸 줄 아는 초등학생에게 적합하다. 관련된 질문에는' 책에 무엇이 있는가',' 네가 가장 좋아하는 캐릭터가 누구냐' 가 포함될 수 있어 아이들이 간단한 문장으로 쓰도록 할 수 있다. "이 책의 내용은 ..." 책을 다 읽었습니다. 그런 다음 간단한 몇 마디로 책의 주요 사건과 인물을 묘사한다. 이 단계에서 아이들은 자신의 관점이나 견해를 추가할 필요는 없지만, 이야기의 주요 인물과 그들이 이야기에서 맡은 역할을 이해해야 한다. 게다가, 그들은 이야기의 시간, 장소, 결말을 알아야 한다. "내가 가장 좋아하는 등장인물은." 자신이 좋아하는 인물에 대해 어떤 아이들은 이야기의 주요 인물을 선택한다. 어떤 아이들은 하찮은 부차적인 역할을 선택한다. 누구를 선택하는지는 중요하지 않다. 그가 좋아하는 이유와 좋아하는 인물의 신체적 특징과 성격을 쓰도록 하는 것이 중요하다. 3 단계: 내용을 파악하려면 아이가 반드시 책의 내용을 정확하게 파악해야 독후감을 쓸 수 있다. 초등학교 3 학년쯤 아이들의 이해와 사고력이 발달하기 시작하면서 많은 아이들이 독후감을 쓰기 시작했다. 하지만 사실, 만약 아이가 책을 많이 읽고 빨리 쓴다면, 사실 더 일찍 책을 읽는 생각을 쓸 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 하지만 한 가지 전제가 있다. 아이가 책의 내용을 정확하게 파악할 수 있어야 독서에 대한 생각을 잘 쓸 수 있다. 너는 아이가 일주일 안에 읽을 수 있는 책 한 권을 골라서 그들이 열심히 읽게 할 수 있다. 아이가 책 한 권을 읽기 전에 내용과 장을 직접 읽고 아이에게 독서 노트를 만들 수도 있다. "주요 인물", "경험 교훈", "주요 줄거리" 등의 내용을 담은 후, 아이들이 읽으면서 필기를 하게 한다. 글씨를 쓰는 것을 두려워하는 아이들에게는 학부모가 먼저 그들과 함께 쓴 다음, 천천히 그들이 독립적으로 완성하도록 유도할 수 있다. 책을 읽은 후에는 자녀와 다음과 같은 문제를 토론할 수 있습니다. 그러면 상상력을 개발하는 데 도움이 될 것입니다. 만약 당신이 책 속의 인물에게 상을 준다면, 당신은 누구에게 상을 줄 것입니까? 왜요 책 표지의 디자인을 바꾸려고 노력하다. (아이가 그림을 그린 후) 왜 이렇게 그려요? 고독한 외모를 위해 애완동물 한 마리를 선택하다. 왜 이 동물을 선택했습니까? 주인공을 위해 신발 한 켤레 (또는 차 등) 를 디자인해 보세요. , 이야기에 따르면). 만약 네가 책 속의 인물이 될 수 있다면, 너는 누구가 되고 싶니? 만약 당신이 그 캐릭터가 된다면, 당신은 이야기의 줄거리를 어떻게 바꾸고 싶습니까? 이야기의 주인공에게 아주 특별한 선물을 준다. 당신은 무엇을 주고 싶습니까? 책에 누군가가 너에게 소포를 부쳤다. 당신은 무엇이 될 것이라고 생각합니까? 너는 이 선물을 어떻게 처리하고 싶니? 만약 책 속의 어떤 것 (예: 나무) 이 마법을 사용할 수 있다면, 그것은 어떤 마법을 사용합니까? 마법을 쓰면 이야기가 어떻게 바뀔까요? 이야기에서 캐릭터를 빼려면 누구를 선택하시겠습니까? 당신은 왜 그를 선택했습니까? 이 캐릭터를 제거하면 이야기가 어떻게 바뀔까요? 남자 주인공의 어머니가 죽지 않았다면 남자 주인공의 처지는 어떻게 될까? (신데렐라 같은 이야기에 적합합니다. ) 영웅 10 년 후의 모습을 상상하거나 글로 써 주세요. 위인전' 을 읽을 때: 주인공이 시공간을 가로질러 명동 (서울 도심에서 가장 번화한 쇼핑가 중 하나) 이나 다른 번화한 지역으로 온다면 어떤 모습일지 상상해 보세요. 이 위인이 너를 가장 놀라게 한 것은 무엇이니? 이 위인이 가장 바꾸고 싶은 사회 문제는 무엇입니까? 아이나 캐릭터마다 다른 특징에 따라 다른 질문을 할 수 있다.

6. 독후감이 어떻게 필기를 쓰거나 읽는지 (1) 원문과 관련된 내용을 간략하게 기술한다. 책 제목, 저자, 책, 문장 집필 연도, 원서 또는 원문의 요약 등. 이 부분은 감정이 어디서 왔는지 설명하기 위해 쓴 것으로, 뒤의 논술을 위해 깔아놓은 것이다. 이 부분은 반드시' 제인' 이라는 글자를 강조해야 하며, 책과 문장 구체적인 내용을 크게 묘사해서는 안 되며, 감정과 직접적으로 관련된 부분을 간단히 설명하고 감정과 무관한 것을 생략해야 한다.

(2) 기본 관점을 천명하다. 당신이 가장 깊이 느끼는 점을 선택하여 간결한 문장으로 명확하게 표현하세요. 이런 문장을' 관점문' 이라고 부를 수 있다. 이 관점문은 이 글의 중심 논점을 표현했다. "관점문" 은 글에서의 위치가 유연할 수 있고, 시작, 끝, 또는 문장에 있을 수 있다. 초보자는 단도직입적으로 자신의 관점을 문장 시작 부분에 쓰는 것이 가장 좋다.

(3) 기본 관점을 중심으로 사실을 놓고 도리를 따지다. 이 부분은 의논문의 주체 부분으로, 기본 관점 (즉, 중심 논점) 을 설명하고, 사실과 도리를 내세워 관점의 정확성을 증명하고, 논점을 더욱 두드러지게 하고, 더욱 설득력이 있게 한다. 이 과정에서 사실과 추리는 반드시 기본 관점을 밀접하게 둘러싸고 서비스해야 한다는 점에 유의해야 한다.