《삼국연의》

' 삼국연의' 는 교류 수업 교수 목표를 총결한다.

1. 학생이 명작을 읽고, 삼국 이야기를 이해하고, 스토리와 결합해 캐릭터 이미지를 분석하고, 명작 속 인물의 총명함과 지혜를 체득한다.

2. TV 단편, 비디오 등 멀티미디어 수단을 이용하여 학생들의 명작 공부에 대한 흥미를 불러일으키다.

3. 변론 경기의 형식을 통해 중국 고대 우수 문화에 대한 학생들의 자부심과 삼국 인물에 대한 웅재략에 대한 경외심을 키운다.

4. 학생들에게 중국 고전 명작을 읽는 방법을 알려 학생들이 명작을 읽는 자신감을 높이다. 교육의 어려움: 독서감과 수확을 교환하고, * * * 인식을 달성하며, 사상인식을 높이다. 교육 과정: 1, 고금의 호응, 도입문 우리는' 밀짚모자 계계' 를 언급하는데, 모두 홍군이 백군을 이긴 경과를 떠올렸고, 홍군의 용기와 지혜는 우리 모두의 눈을 뜨게 했다. 하지만 우리 고대인들도 매우 지혜롭다는 것을 알고 있습니다. 3 구 초려, 예현 상병의 유황숙 유비, 의기양양한 동오두독 주유, 문능무, 슬기롭고 과감한 조운조자룡 장군도 있습니다. 하지만 가장 흥미진진한 것은 충군 효주, 지모무쌍한 제갈공명입니다. 오늘 이 과외 독서 수업은 우리 함께 다시' 삼국연의' 라는 역사 거작으로 들어가자! 사:' 삼국연의' 는 우리나라의 4 대 명작 중 하나이며, 그 작가는 누구입니까? 다른 3 대 명작과 그 저자도 말할 수 있습니까? 선생님: 여기 있는' 삼국' 은 어느 삼국을 가리킵니까? 각자 주요 역할을 하는 인물은 누구인지 아십니까? 사:' 삼국연의' 는 동한 말년부터 서진 초년까지 거의 1 년 가까운 역사적 풍운을 묘사한다. 이 책은 삼국 시대의 정치군사투쟁을 반영해 삼국 시대의 각종 사회모순의 침투와 전환을 반영하고, 이 시대의 역사적 격변을 요약하며, 풍운의 영웅들을 형성했다. 영웅' 삼국연의' 가 2 명에 가까운 인물 이미지를 각인했다고 하는데, 그중 가장 성공한 것은 제갈량, 조조, 관우, 유비 등이다. 제갈량은 작가의 마음 속에 있는' 현상' 의 화신으로,' 허리를 굽혀 죽고 죽은 후 이미' 라는 고풍의 밝은 날을 가지고 있으며, 근세 제민이 태평성세를 재건하려는 야망을 가지고 있으며, 작가는 또한 그에게 바람과 비, 신기묘산을 부르는 기이한 재주를 부여한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 삼국연의' 는 크고 작은 전쟁을 묘사하고, 구상이 웅장하고, 수법이 다양해, 우리로 하여금 한 차례의 칼과 피의 전쟁 장면을 똑똑히 볼 수 있게 했다. 그 중에서도 관두전, 적벽전 등 전쟁의 묘사는 파란만장하고, 파란만장하고, 점프하며, 읽으면 짜릿하다. 선생님: 이렇게 많은 삼국영웅 중 누구를 가장 좋아하세요? 누가 또 너에게 가장 깊은 인상을 남겼는데, 네가 그를 자랑스럽게 하였느냐? 사:' 삼국연의' 는 한 편의 소설이다. 소설은 인물 묘사를 중심으로 환경, 줄거리 분석을 통해 인물 이미지를 이해하고 파악하는 소설이다. 세 가지 이야기 중 제갈량을 분석해 보자. 무슨 말을 하고 싶니? 2. 정독단편, 인물지혜 체득

1. 우리 함께 삼국시대에 가서 제갈량이 어떻게 이 공성계를 만들었는지 보자. "공성계" 의 멋진 장면을 정독하여 "공성계" 의 단편 영상을 감상하다.

선생님: 제갈량이 공성계를 시용하는 배경은 무엇입니까? (사마의병림서성) 사단: 이런 위기에 직면했을 때 제갈량은 어떻게 계략을 세웠습니까? 이것은 제갈량의 어떤 품질을 볼 수 있습니까? 사단: 제갈량은 적의 공성을 미혹시키는 계략을 정성껏 안배하여 오랜 시간을 모래사장으로 만들었지만, 의심이 많은 성격의 위국명 사마이가 속아 제갈공명의 무엇을 드러냈는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 원수명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 원수명언) (윌리엄 셰익스피어, 지혜명언) 너는 자신이 아는 단어로 설명한다. 생: 수완생: 침착하고 태연자약하며 마음속에 수생이 있다: 가슴에 대나무가 있다: 제갈량계책: 사마의가 마침내 군대를 이끌고 물러났고, 우리도 제갈량 대신 한숨을 쉬었지만, 우리는 제갈량에게 왜 사마의가 속을 것이라고 단정했는가? 생: 그가 사마의를 알고 있고, 사마이의 의심이 중하다는 것을 알기 때문에, 그는 이 점을 이용했고, 사마이는 속았다. 생: 한 가지 더 있어, 제갈량은 너무 똑똑하고, 지혜가 풍부하고, 담력과 식견이 있어. 고대인 구름: "삼십육계, 걷는 것이 상책이다. 클릭합니다 제갈량은 왜 위험을 무릅쓰고 디자인을 하고 빨리 철수하지 않는가? 이것은 인물의 어떤 자질을 표현합니까? 생: 제갈량은 실제 상황에 따라 구체적인 안배를 할 수 있어, 그가 용감하고 계획이 있음을 설명한다. 선생님: 다음 문장을 읽고 인물의 지혜를 체험해 봅시다. 제갈량은 성루에 올라 관망하면서 사람들에게 말했다. "모두들 당황하지 마세요. 제가 계책을 좀 쓰면 사마의에게 퇴병을 가르칠 수 있어요." (놀라지 않고 가슴에 대나무가 있다)' 초선 차용 화살표' 의 멋진 단편 초선 차용 화살 유비 손권이 조조에 대항하는 이야기를 정독하다. 동오대도독주유는 제갈량의 재능을 시기하여 제갈량이 열흘 안에 십만 개의 화살을 만들어 그를 모함해야 한다. 제갈량은 주유투지와 묘책으로 조조에게 화살을 빌려 주유의 암산을 좌절시켰다. 선생님: 제갈공명은 초선으로 화살을 빌리는 두 단계로 나뉘는데, 우선 어떻게 화살을 빌릴 시간을 선택하는지, 제갈공명이 어떤 사람인지 설명해 주세요. (위로는 천문학을 알고 아래로는 지리를 안다. 생: 그는 천문지리에 능통하고, 3 일째에는 안개가 자욱할 것으로 추산하고, 맞은편에서는 사람의 날씨를 잘 볼 수 없고, 날씨의 우세를 이용한다. 생: 그는 전지전능한 신인이다. 생: 그는 천문을 알고 지리를 아는 모사이다. 선생님: 제갈량은 어떻게 배를 만들었습니까? 제갈량의 어떤 품질을 구현했습니까? (제갈량의 수완, 신기묘산) 생: 제갈량은 노숙에게 도움을 청하고, 2 척의 배를 빌려, 배당 3 명의 군사가 있어야 하고, 천여 개의 풀이 배 양쪽에 줄을 서야 하며, 배는 청포맨틀로 가려야 한다. 제갈량이 지혜가 풍부하다는 것을 설명하다. 생: 제갈량은 배를 조군 수채에 가까이 두고 북을 치며 소리를 질렀어요. 조조는 허실을 볼 수 없었고, 쉽게 출동할 수가 없었어요. 화살을 쏘아야 했는데, 이렇게, 얼마 지나지 않아 제갈량은 1 만 개의 화살을 얻었다. 제갈량의 신기는 묘산이 매우 정확하다. 생: 그도 조조의 의심스러운 성격을 알고 나서야 이런 계책을 생각해 내고 십만개의 화살을 빌렸어.

2.' 적벽전' 단편 영화를 감상하다.

3. 배역 낭독은 캐릭터의 언어를 통해 캐릭터의 성격 특성을 느낄 수 있다. ' 설전군유' 의 멋진 단편인 제갈공명의 지혜단체가 현재 전쟁에서 제갈량은 항조로서 동오손권 연합유비를 극력 설득하며 이번 설득에서 제갈량의 지혜를 다시 한 번 보여 주었다. 먼저 제갈공명' 설전군유' 의 멋진 장면을 감상합시다. 셋, 변론 경기는 누가 천하의 영웅인가? 학생들에게 제갈량조, 유비조, 장비조, 관우조, 조운조, 조조조조조, 사마의조로 나눌 것을 요구하며, 근거가 있고, 실사와 결합해 누가 영웅인지 논증한다. 4,' 삼국연의' 의 후어. "유비가 아두에게 넘어진다-인심을 매수한다" 는 조조가 경주를 공격하자 유비는 병사와 백성들을 이끌고 남으로 도피했고, 조운은 유비 가족을 보호할 책임이 있다. 조군이 사방으로 몰려오더니, 조운은 아두를 보호하기 위해, 일곱 번 들어오고, 마침내 포위망을 뚫고 유비 곁으로 돌아갔다. 조운이 아두를 유비에게 건네자 유비는 유선을 땅에 떨어뜨려 말했다. "이 유자를 위해, 내 대장을 몇 명 손상시켰다!" " 。 자오 윤 크게 이동, 충성 shuhan 의 삶. 서서서진조궁-한 마디도 하지 않는다' 서서는 유비 대승조조를 보좌한 적이 있다. 나중에, 그의 어머니 를 잡으려고 하고, 쑤 슈 쑤 창창 을 속일 것이다, 쑤 어머니 친필 편지를 위조했다. 서모는 서서를 효도하기 위해 유비를 떠난 후 서서를 통렬하게 꾸짖고 목매달아 서서의 효도를 다할 생각을 했다. 그 이후로, 조궁에 있는 서서서가 이별 유비의 맹세를 짓밟고, 평생 조조를 위한 계략을 세우지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별) 주유는 황개 () 를 쳤다. 유비 () 에게 경주를 빌리고자 하는 사람은 7, 손필사 중' 삼국' 이상의 내용을 빌려 손으로 베끼는 형식으로 총결산을 보고하였다. (윌리엄 셰익스피어, 유비, 유비, 유비, 유비, 유비, 유비) 8. 독서를 제창하고, 교사증어 1. 도서관을 추천하는 명작 5, 교사증어:' 읽기, 평생의 약속' 읽기, 평생의 약속 세계에서 가장 감동적인 눈살을 찌푸리는 것은 독서할 때의 고심의 순간이다. 세상에서 가장 뻗은 순간은 책을 읽을 때 그 마음의 미소다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 자신이 아무리 힘들어도 책을 읽어야 한다. 공부가 아무리 바빠도 책을 이야기해야 한다. 수입이 아무리 적어도 책을 사야 한다. 숙소가 아무리 붐벼도 장서가 필요하다. 교분이 아무리 얕아도 책을 보내야 한다. 가장 저속한 사람은 책을 읽지 않는 사람이다. 가장 인색한 사람은 책을 사지 않는 사람이다. 가장 불쌍한 사람은 책과 인연이 없는 사람이다. 학우들, 우리 책과 함께 하자, 서향이 우리와 함께 자라게 하자! "삼국" 을 "얇다" 로 읽고 삼국 이야기의 맥락을 파악하다. "삼국" 을 "두께" 로 읽고 삼국 시대의 배경을 이해하다. "삼국" 을 "라이브" 로 읽고 삼국 인물의 멋진 장면을 잡아라. "삼국" 을 "죽음" 으로 읽고 삼국시 상식을 암기하다. 조맹덕, 류현덕, 손중모,' 덕',' 모략' 대결, 종횡무진; 제갈량, 주공근, 사마의,' 지혜',' 혜' 대결, 암투 카오 zihuan, 카오 Zijian, 카오 cangshu, "프로" "사랑" 대결, 손과 발 상 잔류 물; 관운장, 여봉선, 장문원,' 충성',' 용' 대결, 의박운천. 자, 역사를 배워라, 사람을 현명하게 한다. 문학을 읽고 인생의 흥망 성쇠의 세례를 즐겨라!

-응?

上篇: 대학 선생님은 왜 수업을 듣지 않으세요? 下篇: ' 독액 2' 예고가 왔다. 이 영화는 주로 무엇을 말하는가?