산에 있는 친구들을 방문하기(고전 중국어 클릭)

원본 감상

문밖으로 나오자마자 이슬향과 치자나무 향이 나는 좋은 바람을 맞았습니다. 아침, 정말 상쾌해요! 차도 안 탔고, 놀이 친구도 초대하지 않았고, 선물도 가져오지 않았고, 그냥 기분 좋게 흥얼거리며 조용한 길을 따라 옛 친구들을 만나러 갔을 뿐입니다. 그 고대 다리는 내가 처음으로 방문하고 싶은 오랜 친구입니다. 존경하는 올드 브리지님, 수백 년 동안 이 시냇물 위에 서 계셨나요? 피곤해요? 얼마나 많은 사람과 말이 저편으로 건너갔습니까? 굽이치는 물을 멀리 보내셨으며 허리를 숙이시고 물 속의 사람과 물고기와 달의 그림자를 보셨습니다. 파도는 잦아들고, 거품은 모이고 흩어지며, 세월은 결코 돌아오지 않는 강물과 같습니다. 오직 당신의 변함없는 태도는 나에게 오래되고 강인한 영혼을 보여줍니다. 이 숲에 들어서면 나무 하나하나가 나의 친구가 되어 녹색 손짓을 해준다. 내 이름을 부르는 새들도 많고, 나와 눈빛을 주고받는 이슬도 많다. 나는 나무에 기대어 조용히 나무의 눈으로 주변의 나무들을 바라보았다. 모든 나무가 나를 바라보고 있다는 것을 알았다. 눈을 감았더니 정말 나무가 되었어요. 뿌리가 흙과 암석 속으로 깊숙이 박혀서, 그 생명력을 들이마시니 머리카락이 나무 꼭대기까지 자라나더군요. 내 생각은 나무 수액이 되어 연륜을 타고 돌며 흐르고, 마침내 나무 씨앗이 되어 새들에 의해 먼 산과 강으로 옮겨집니다. 안녕하세요, Shanquan 자매님! 나의 혼탁함을 드러내기 위해 밝은 거울을 들고 계시나요? 안녕하세요, 슈시 자매님! 당신이 작은 시를 읊을 때, 당신과 함께 화음을 부르자고 저를 초대하는 겁니까? 안녕하세요, 바이윤 자매님! 달의 착한 딸, 하늘의 착한 유모여, 당신의 하얀 자태는 초췌한 하늘을 다시 젊게 보이게 하며 푸른 미소를 보여줍니다. 안녕하세요, 워터폴 형제님! 파워풀한 테너이자 순수한 ​​가수, 협찬도 없고 입장료도 없고 타고난 황금빛 목소리를 지닌 그는 고대부터 현재까지 노래해 왔다. 안녕하세요, 클리프 할아버지! 나의 높은 이마에는 신비한 지혜가 새겨져 있고, 깊은 협곡에는 맑은 선의 마음이 가득 차 있습니다. 당신을 바라보면 과거의 선인과 고승이 생각나고, 당신도 침묵하는 선승이시며, 구름과. 안개가 당신에게 가져옵니다. 천국의 책은 당신이 쓴 것입니까? 안녕하세요, 스카이락 형제님, 무슨 말씀을 하시는 겁니까? 나는 당신이 옳고 그름에 대해 결코 이야기하지 않는 순수한 젊은이라는 것을 알고 있습니다. 당신이 가장 많이 이야기하는 것은 비행 중에 보는 아름다운 풍경입니다! 돌을 집어 가볍게 두드리자 고대 화산이 분출하는 소리가 들렸고, 우렁찬 시간의 메아리가 들렸다. 낙엽을 줍고 섬세한 질감을 세어보는 것이 운명의 신비로운 손금이 되어 흙으로 가는 길에, 짧지만 심오한 의식에 참여했다. 작은 꽃을 따서 내 머리에 꽂아주세요 이 순간 꽃들은 나를 비웃지 않고 새들도 나를 부끄러워하지 않을 것입니다. 눈아, 당분간은 조용히 여자로 있을게. 갑자기 천 명의 기사가 하늘을 으르렁거리는 것 같았고, 천 명의 술 취한 시인이 구름 속에서 낭송하는 것 같은 소나기가 내렸는데, 그것은 감동적이면서 동시에 무서웠습니다. 재빨리 늙은 편백나무가 있는 곳으로 달려갔고, 그 친절한 노송나무는 곧바로 큰 우산을 들어주었습니다. 전 세계적으로 비가 내리고 있는데 내가 서 있는 곳은 비가 내리지 않는데 비를 보기 좋은 곳이 되었어요. 이것이 하늘과 땅이 나에게 준 축복이 아니라고 누가 말할 수 있겠습니까? 집중하다 보니 많은 개미들도 비를 피해 나무 아래로 피신하고 있었습니다. 개미 몇 마리를 손에 쥐고 있는 모습이 너무나 감동적이었습니다. 개미는 넓은 세상에서 우리는 형제가 될 운명이었습니다. 필요. 비가 멈췄다. 계곡에는 여러 마리의 개 짖는 소리가 있었고, 돌아오는 새 떼가 윤링 위로 날아갔습니다. 나도 집에 갈 시간이다. 그래서 나는 산에 있는 모든 친구들에게 부드럽게 손을 흔들며 작별 인사를 하고 좋은 기분과 좋은 추억, 달빛을 가득 안고 돌아왔습니다...

이 단락의 수정본 편집 " 산에 가다' 친구들》

문 밖으로 나오자 이슬과 치자나무 향이 은은하게 풍기는 바람을 맞았다. 아침, 정말 상쾌해요! 차도 안 탔고, 놀이 친구도 초대하지 않았고, 선물도 가져오지 않고 그냥 기분 좋게 조용한 길을 걸으며 혼자 친구들을 만나러 갔습니다. 그 고대 다리는 내가 처음으로 방문하고 싶은 오랜 친구입니다. 아, 노교님, 이 시냇가에 수백년 동안 자리를 지켜오신 존경할 만한 노인 같으시죠? 얼마나 많은 사람과 말이 저편으로 건너갔습니까? 구불구불한 강이 저 멀리 흘러갔습니다. 당신은 몸을 굽혀 물 속의 인물과 물고기와 달을 바라보았습니다. 세월이 흘러 파도는 사라지고 거품은 모이고 흩어지지만 당신은 그대로입니다. 숲 속으로 들어가니 새들이 내 이름을 부르고, 이슬도 나와 눈빛을 교환했다. 모든 나무는 나의 친구이고, 그들은 내 얼굴에 무한한 녹색을 가져오고, 모든 나무가 나를 바라보고 있습니다. 나도 나무인 것처럼 조용히 나무에 기대어 있었다. 내 발 밑에서 자라난 뿌리는 흙과 암석 속으로 깊이 파고들었고, 내 머리카락은 자라서 나무 꼭대기가 되었고, 내 팔은 가지가 되었으며, 내 피는 나무 수액이 되어 그 성장 속에서 회전하며 흐르고 있었습니다. 반지.

이 산에 사는 사람들 중에 내 친구가 아닌 사람이 어디 있겠는가? 나는 반갑게 인사를 건넸다. 안녕하세요, 시원한 산샘님! 밝은 거울을 들고 있는 당신, 내가 다시 옷을 입길 바라나요? 안녕하세요, 콸콸 흐르는 스트림입니다! 당신은 작은 시를 낭송하고 있습니다. 당신과 함께 노래하자고 초대하시겠습니까? 안녕하세요 흐르는 폭포님! 당신의 타고난 황금빛 목소리와 강력한 테너는 너무나 강력합니다. 안녕 가파른 절벽이여! 깊은 협곡이 키가 큰 몸매를 돋보이게 하고, 높은 이마에는 지혜가 가득한 것 같습니다. 안녕하세요, 백윤유유님! 당신의 하얀 모습은 하늘을 고요함으로 가득 채우고 더욱 파랗게 변합니다. 야, 장난꾸러기 종달새야, 무슨 소리 하는 거야? 당신이 가장 많이 이야기하는 것은 비행 중에 보는 아름다운 풍경인 것 같아요. 떨어진 꽃을 주워 손에 쥐고 자연의 향기를 맡고, 낙엽을 주워 그 섬세한 질감을 헤아려보며 그 안에 담긴 생명의 신비를 바라보며 흙을 향해 나아갑니다. 짧지만 심오한 의식, 돌을 들고 가볍게 두드리는 소리, 고대의 화산 폭발 소리와 시간의 울림이 들렸다. 갑자기, 천명의 기사가 하늘에서 포효하는 것처럼, 천 명의 술 취한 시인이 구름 속에서 노래하는 것처럼 천둥번개가 쳤습니다. 전 세계적으로 비가 내리고 있었고, 내 머리 위의 바위들은 마치 나를 위해 세워져 있는 거대한 우산 같았습니다. 내가 서 있는 곳이 비를 보기에 좋은 곳이 되었는데, 이것이 하늘과 땅이 나에게 준 축복이 아니라고 누가 말할 수 있겠는가? 비가 멈췄다. 계곡에는 여러 마리의 개 짖는 소리가 있었고, 돌아오는 새 떼가 윤링 위로 날아갔습니다. 이제 집에 갈 시간이에요. 산속의 좋은 친구들과 가볍게 손을 흔들며 작별 인사를 하고 쭉 좋은 기분과 좋은 추억, 그리고 달빛을 가득 담아 돌아왔습니다...

이 단락에 대한 저자 소개 편집

리한롱은 중국작가협회 회원, 중국인민정치협상회의 산시성위원회 위원, 유명 시인이자 수필가이며, 그의 뛰어난 산문 작품은 전국 중국어 초등학교에 선정되었습니다. 교과서. 그 동안 그는 시 3,000편, 수필 1,000편 이상, 단편소설 30편 이상을 썼으며, 그 작품들은 《인민문학》, 《인민일보》, 《시잡지》, 《월간소설》에 게재되었다. ", "Youth", "Essays", "Hundred Essays", "Stars" 등을 비롯하여 대만의 "Genesis", "Vineyard", "Poetry World", "United Daily News" 부록 등이 있습니다. 시, 산문, 수필, 수필 등을 출판하는 국내외 신문 및 정기간행물 100여 권, 소설(1차) 2,000여 권이 넘는다. 다양한 유형의 시, 지방, 국가 상을 30개 이상 수상했습니다. 이 시는 중국 작가 협회가 편찬한 연례 선집 "중국 최고의 시"에 포함되어 있으며 북경 대학이 편집 및 출판하고 산동에서 출판한 "100주년 중국 문학 고전"에 선정된 "선정 시"에 여러 번 재인쇄되었습니다. 문학예술출판사 중국어린이출판사에서 출판한 "중국 시 100년", "20세기 중국 문학 선정 작품", 100년 된 전집 "신삼백시" 등 권위 있는 선집을 출판했습니다. 대만 이랴 출판사에서 단편소설이 천진의 "월간소설", 허난의 "선선단편소설", 장춘의 "선선단편소설"이 복각되었으며, 산문은 "신화다이제스트", "선선산문"에 게재되었습니다. 안내카드', '중학생 교실 독서', '중학생' '글쓰기', '중학교 어학지도 지도' 등의 간행물에 수십 편의 글이 게재되었으며, 창의연구부에서 지속적으로 선정되고 있습니다. 중국작가협회가 선정한 『1997년 중국산문』, 『1998년 선정중국산문』을 장강문예출판사에서 편찬, 선별하고 있으며, 『최우수 선정산문』 등 전국 연간 문집을 발간하고 있다. 1999년 중국에서','2000년 중국 최고의 산문','2001년 짧은 산문 100선'이 여강출판사에서 출판되었습니다. 그는 시집 "별이 빛나는 하늘로의 항해"(산시성 교육 출판사 발행, 산시성 작가 협회 제8회 505 문학상에서 최우수 작품상 수상)와 3권으로 구성된 선집 "선선된 시"를 연속으로 출판했습니다. 이한용의 책'(베이징 화이출판사 발행, 시집에는 시집 '어머니', '이백상상', 산문집 '천지신통'이 포함되어 있습니다). 전집이 출판된 후, 《인민일보》, 《문예신문》, 《천진일보》, 《천진월간 산문》, 《녹색 바람》 시잡지, 《산시일보》, 《시안》 등에서 폭넓은 찬사와 반응을 불러일으켰다. Daily', 베이징 'China Economic Times', 'People's Voice' 및 기타 신문에서는 컬렉션에 대한 논평을 게재했습니다. 인터넷상의 '소호', '시나', '중국문학예술', '작가온라인' 등 많은 대형 문학예술 사이트에서 작품과 관련 댓글을 선정했다.

1995년 월간 《산문》 6호에 게재된 수필 《산속의 친구를 방문하다》는 2001년 인민교육출판사에서 발행한 의무교육과정 표준실험교과서의 초등학교 한문교과서로 선정되어 국가인권위원회의 승인을 받았다. 전국초·중등교과서 검정위원회 2002년 월간 『산문』 창간호에 게재된 에세이 『어두운 밤의 말』이 국민신문고 공동편집발간 『중학생 과외지침서』에 선정되었다. 교육 언론과 상업 언론. 그의 작품 속 문장들은 매끄럽고 매끄러우며, 모두 황금빛 빛을 발산한다. 리한롱 작품의 예술적 특징은 매우 독특하다. 즉 독특한 상상력과 시적 표현이 리한롱 작품의 예술적 특징을 답하는 가장 중요한 열쇠이다. 리한롱(Li Hanrong)은 타고르를 가장 먼저 따랐고 그로부터 영향을 받았습니다. 작품은 철학과 서정으로 가득 차 있으며, 그의 작품 속 봄과 장마는 순수하고 선명한 그림이며, 예술적 개념은 심오하고, 리듬은 우아하다. , 언어는 절묘하며 이해와 사고가 통합되어 사람들에게 신선하고 밝은 예술적 즐거움을 선사합니다. 1990년대 후반 하이자가 사망한 후 리한롱의 시와 산문 스타일은 급격하게 변했습니다. 그는 돌아 서서 산문 쓰기에 전념했습니다. Li Hanrong은 수필가의 "단단한 재료", 심오한 통찰력, 신선하고 사려 깊은 언어를 활용합니다. 그의 "Nanshan", "Old House", "Cow Herding", "Grandma's Handprint", "A Bowl of Clear Water" 추억' '아버지', '아버지와 그가 사용했던 농기구', '시선: 어머니가 사용했던 것...', '조상을 기억하다', '쓰레기 더미에 대한 관찰', '시냇물', '약초 따는 사람들'' , "Wild Land", "Wild River", "River Bed", "Earth Spirits", "Bridge", "Listening Night", "Visiting Friends in the Mountains" 및 기타 산문 시리즈 장은 시적 세부 사항의 명확성을 보여줍니다. 표현, 풍부함, 깊고 감동적인 감정. 그 중 초등학교 중국어 6학년 1학기 자연과 가까워지는 단원에 산문 '산속의 친구를 만나다'도 선정됐다. 리한롱의 언어는 매우 매력적이고 신선하며 생동감 넘치고 절묘한 언어를 사용하여 심오한 이해를 선사합니다. 그의 작품에서 독자들은 중국어의 무한한 시적 매력을 충분히 느낄 수 있습니다. 리한롱의 작품은 상상력이 뛰어나 풍경을 생생하고 영적으로 만들고, 글을 생생하고 생동감 있게 만들어 마치 시냇물이 잔잔히 흐르며 때로 아름다운 파도를 일으키며 글 속에 드러나는 어린아이 같은 순수함과 열정을 보여준다. 그리고 그 사이에 흐르는 생각은 리한롱의 작품이다. 작품은 독자에게 감동을 주고 독자의 영적 원천을 감염시킨다.

이 기사 소개 편집

이 글은 참신하고 상상력이 풍부하며 호기심이 많은 산문입니다. 작가는 '기분 좋게' 산과 숲으로 들어가 산속의 '친구들'을 방문하고, '친구들'과 감정을 교류하며 그림 같은 세계를 창조하며 자연에 대한 사랑을 표현했다. 내러티브 스타일 측면에서 이 기사는 독특합니다. 제목을 읽었을 때 생각이 촉발된 것은 작가가 오랜 친구를 만나러 산에 갔었다는 것입니다. 그러나 기사의 세 번째 자연 단락을 읽으면서 독자는 갑자기 저자가 고대의 다리, 숲, 산의 샘, 시냇물, 폭포, 절벽 등을 방문하고 싶어한다는 것을 깨달았습니다. 그들은 자연의 친구였습니다. 글 전체를 이런 식으로 서술함으로써 독자들이 그림 속으로, 작가의 마음 상태에 들어갈 수 있게 하며, 마치 자연 속의 이 친구들이 작가의 것뿐만 아니라 우리 독자 모두의 것인 것처럼 느껴져서 더욱 친밀감을 느끼게 된다. 작가는 표현의 필요에 따라 화자의 인칭도 적절하게 바꾼다. 산속의 '친구'에 대해서는 이야기를 설명하기 위해 때로는 3인칭을 사용하기도 하고, 산속의 '친구'를 설명하기 위해 때로는 2인칭을 사용하기도 한다. 산, 때로는 감정을 더 완전하게 표현하기 위해 2인칭을 사용합니다. 이 기사는 상상력이 풍부하고 참신하며 낭만적입니다. 예를 들어, “내 발 밑에서 자라는 뿌리는 땅과 암석 속으로 깊이 침투하고, 내 머리카락은 자라 나무 꼭대기가 되고, 내 팔은 가지가 되고, 내 피는 나무 수액이 되어 일년 내내 회전하며 흐릅니다. 반지." 작가는 자신을 나무가 나무와 '나'를 하나로 만드는 존재로 상상한다. 또 다른 예는 "안녕하세요 가파른 절벽이여! 깊은 협곡이 키 큰 몸매를 돋보이게 하고 높은 이마에 지혜가 새겨져 있는 것 같아요." 상상 속에서 절벽은 현자가 된 것 같다. 상상력이 풍경을 생생하고 영적으로 만든다는 것을 알 수 있습니다. 동시에 저자는 은유, 의인화, 평행법 등의 기법을 사용하여 글을 생생하고 생동감 있게 표현하고, 산속의 '친구'에 대한 깊은 감정도 잘 표현합니다. 이 산문을 읽으면 결코 지루하거나 진부한 느낌이 들지 않을 것입니다. 시와 같은 리듬과 감정을 강하게 느낄 것이며, 작가의 자연에 대한 사랑에 항상 감동을 받게 될 것입니다. 열정으로. 정말로 작가의 마음을 느끼기 위해 마음을 사용하고, 언어와 말을 통해 시적 그림을 생각한다면, 작가가 묘사한 아름다운 경지에 들어가게 될 것입니다.

이 글은 "자연을 느끼다" 그룹의 첫 번째 텍스트입니다. 첫 번째 목적은 저자가 설명하는 영역을 느끼고, 그 과정에서 그의 좋은 기분을 감상하며, 자연을 사랑하고 자연과 가까워지는 아름다운 감정을 학생들에게 함양하는 것입니다. ; 두 번째 목적은 작가의 은유를 익히고, 의인화, 평행법, 상상력을 활용하여 감정을 표현하고 언어를 축적하는 것이다. 이 수업의 초점은 산속의 "친구"에 대한 작가의 깊은 감정을 느끼고 작가의 감정 표현 방법을 이해하는 것입니다.

텍스트 토론 편집

"산에 있는 친구 방문"은 어린아이 같은 순수함과 호기심으로 가득 찬 참신하고 상상력이 풍부하며 서정적인 산문입니다. 작가는 '기분 좋게' 산과 숲 속으로 들어가 '산속의 모든 친구들'을 찾아가고, '친구들'과 감정을 교류하며 그림 같은 동화의 세계를 창조하며 자연에 대한 애정을 표현했다. 내러티브 스타일 측면에서 이 기사는 독특합니다. '산에 친구를 만나다'라는 제목은 마치 작가가 친구를 만나러 산에 가는 듯한 느낌을 준다. 그러나 기사의 세 번째 문단을 읽어보면 독자는 문득 작가가 누구인지 깨닫게 된다. 고대의 다리, 숲, 산의 샘, 시냇물 등을 방문할 예정입니다. 자연의 친구 중 일부입니다. 글 전체가 이런 식으로 서술되어 독자들이 그림과 작가의 심리 상태에 들어갈 수 있도록 하며, 마치 자연 속의 이 친구들이 작가의 것뿐만 아니라 우리 독자 모두의 것인 것처럼 더욱 친밀감을 느끼게 한다. 작가는 표현의 필요에 따라 화자의 인칭도 적절하게 바꾼다. 산속의 '친구'에 대해서는 이야기를 설명하기 위해 때로는 3인칭을 사용하기도 하고, 산속의 '친구'를 설명하기 위해 때로는 2인칭을 사용하기도 한다. 산, 때로는 감정을 더 완전하게 표현하기 위해 2인칭을 사용합니다. 이 글은 상상력이 풍부하고, 참신하고, 동심과 낭만이 가득합니다. 예를 들면 다음과 같습니다. "눈을 감았더니 정말 나무가 되었습니다. 발에서 뿌리가 자라 흙과 암석 깊숙이 파고들었습니다. 지층 깊은 곳까지 생명력을 들이마셨습니다. 머리카락은 나무 꼭대기로 자랐고, 손은 가지가 되고, 내 생각은 수액이 되어 연륜을 타고 돌며 흐르고, 마침내 나무의 씨앗이 되어 새들에 의해 먼 산과 강으로 옮겨진다.” 작가는 자신을 나무로 상상하며 나무를 만들고, "나." "하나가 되자. 또 다른 예: "안녕하세요, 클리프 할아버지! 제 높은 이마에는 신비한 지혜가 새겨져 있고, 깊은 협곡에는 맑은 선의 마음이 가득합니다. 당신을 바라보며 과거의 선인과 저명한 승려들을 생각합니다. 당신도 하나. 침묵하는 선사여, 구름과 안개가 천상의 책을 가져왔으나 그것이 당신이 쓴 것이냐?" 그의 상상 속에서 클리프는 현자가 된 것 같았다. 상상력은 풍경을 생생하고 영적으로 만들고, 글도 잔잔히 흐르는 시냇물처럼 때로는 아름다운 파도를 일으키며 생생하고 생동감 있게 만든다는 것을 알 수 있다. 이 글을 읽으면 결코 지루함이나 진부함을 느끼지 않을 것입니다. 작가의 어린아이 같은 순수함에 늘 감동받고, 대사 사이에 흐르는 열정에 감염될 것입니다. 정말 작가의 마음을 자신의 마음으로 느끼고, 시적 그림을 언어와 말을 통해 바라보면, 작가가 그리는 '동화 같은 세계'로 들어가게 될 것이다. 상상력이 있고, 언어에 의인화와 은유를 사용하고, 리듬이 풍부하고, 산경의 아름다움을 보여준다. 연습방법: 1. 본문을 소리내어 읽고, 본문의 상황을 상상해 보고, 저자의 집필 의도를 파악하고, 다음 질문에 답하세요. 1. 저자가 산에서 방문한 '친구'는 무엇입니까? 작가가 처음으로 방문한 오랜 친구는 라오차오였습니다. 두 번째는 숲이고, 그 다음은 산의 샘, 시냇물, 흰 구름, 폭포, 절벽, 뇌우, 개미 등입니다. 2. 저자는 왜 산에 가서 풍경을 보는 것을 '산에 있는 친구를 만나다'라고 말하는가? 텍스트. 첫 번째 질문은 주로 학생들이 저자가 묘사한 명승지를 파악하고 자신의 생각을 명확히 하는 데 도움이 됩니다. 두 번째 질문은 주로 학생들이 작가의 글쓰기 의도를 파악하고 글쓰기 능력을 경험할 수 있도록 안내하는 것입니다. 1번 문제는 학생들이 핵심 단어를 중심으로 답하도록 지도해야 합니다. 작가가 산에서 만나는 '친구'는 고대의 다리, 숲, 산의 샘, 시냇물, 흰 구름, 폭포, 절벽, 낙엽, 작은 꽃, 소나기, 개미, 돌아오는 새 등 다양한 자연 풍경이다. 질문 2에 대한 답변은 "텍스트 토론"의 관련 내용을 참조하시기 바랍니다. 2. 자신이 특정 풍경을 가정하고, 관광객과 감정을 공유하며, 자유롭게 한 문단을 작성할 수 있으며 단어 수에는 제한이 없습니다. 글쓰기 훈련 질문입니다. 테마는 참신한 각도에서 디자인되었으며, 관광객의 관점에서 풍경을 묘사하는 것이 아니라, 풍경의 관점에서 그 느낌을 관광객에게 표현할 수 있도록 해준다. . 글을 쓸 때 학생들은 "당신이 어떤 풍경이라고 상상하고 관광객과 감정을 공유하라"는 프롬프트에 주의를 기울이도록 지도해야 합니다.

이 문단의 문장 분석 수정

① 문밖으로 나오자 이슬과 치자나무 향이 담긴 바람이 불어왔다. '부러지는 마음 가득'은 상쾌한 바람을 맞으며 느끼는 감정을 생생하게 표현하고 있다.

바람에는 "이슬"이 포함되어 있어 특히 심장과 비장에 영양을 공급하고, 치자나무의 향기가 포함되어 있어 촉촉하고 달콤합니다. 문밖으로 나간 뒤 작가의 첫 느낌은 남달랐다. 이는 '산에 친구를 찾아가는 여행'이 기분 좋은 여행이었음을 보여준다. 동시에 친구의 산행이 초여름의 어느 날 아침에 이루어졌음을 간접적으로 나타내기도 한다. ② 존경하는 옛 다리여, 당신은 수백 년 동안 이 시냇물 위에 서 계셨습니다. "오래된 다리"를 "존경받는 노인"에 비유하는 것은 다리의 오래됨을 설명할 뿐만 아니라 대중을 위해 봉사한다는 모호한 특성을 강조하여 다리에 대한 작가의 칭찬과 존경을 충분히 표현합니다. ③이 숲에 들어서자 새들이 내 이름을 부르고, 이슬방울들이 나와 눈빛을 교환했다. 새들은 지저귀는 것이 아니라 "내 이름을 부르는 것"이고, 이슬방울은 아침 햇살에 빛나지 않고 "나와 시선을 교환하는 것"이다. '부름'과 '눈길'이라는 의인화 기법은 자신과 두 친구, 새와 이슬 사이의 암묵적인 이해와 우정을 생생하게 표현합니다. ④나도 나무인 것처럼 조용히 나무에 기대어 있었다. 내 발에서 자란 뿌리는 흙과 암석 속으로 깊이 침투하여 지층 깊은 곳의 생명력을 호흡하고, 내 머리카락은 자라서 나무의 면류관이 되고, 내 손은 가지가 되고, 내 생각은 수액이 되어 연륜을 돌며 흐른다. . 이는 작가가 숲 속으로 들어가 나무에 기대어 있을 때 느꼈던 연상이다. 나무는 사람의 친구이고, 사람은 나무의 친구이며, 사람과 나무는 하나가 되었습니다. 이 얼마나 놀라운 상태인가! 이러한 연관성에서 우리는 작가와 나무 사이의 "자신감있는"우정, 자연과 자연의 조화를 진정으로 느낄 수 있습니다. ⑤안녕하세요, Shanquan 자매님! 당신이 나에게 밝은 거울을 들고 있을 때 나의 탁함을 드러내고 싶나요? 안녕하세요, 슈시 자매님! 당신이 작은 시를 읊을 때, 당신과 함께 화음을 부르자고 저를 초대하는 겁니까? 안녕하세요, 워터폴 형제님! ... 이 문장 세트는 "나"가 산에서 "친구들"에게 인사하는 내용을 담고 있으며, 내용은 일관되고 구조도 유사하며, 동시에 의인화를 사용하여 관계를 표현합니다. '나'와 산 속의 '친구들' 사이의 깊은 우정이 생생하게 표현됐다. 2인칭 시점으로 쓰여 있어서 읽을 때 더욱 친근하고 따뜻한 느낌을 줍니다. ⑥땅으로 가는 길에 나는 이 짧지만 의미 있는 의식에 참여했는데, 돌을 들고 가볍게 두드리며 고대의 화산 폭발 소리와 시간의 우렁찬 메아리를 들었다. 이 문장에서 '그들'은 떨어진 꽃과 잎을 의미하고, '의식'은 나뭇가지에서 꽃과 잎이 떨어져 흙과 일체화되는 과정을 의미한다. 비록 짧은 시간이지만 의미는 깊습니다. "붉게 떨어지는 것은 무정한 것이 아니기 때문에 꽃을 보호하기 위해 봄의 진흙으로 변합니다." 이렇게 자연은 순환을 거듭하며 성장을 계속하는데, 이것이 '돌을 지탱하는… 끝없는 발자국이 있어 돌을 가볍게 두드리는 소리에서 "고대의 화산 폭발 소리와 우렁찬 시간의 메아리"를 들을 수 있습니다. 작가는 『낙화』, 『낙엽』, 『돌』에서 시간의 변화와 삶의 순환을 느낀다. 작가가 마음으로 느끼고 있음을 알 수 있다. 7빛의 파도는 사라지고, 거품은 모이고 흩어지며, 세월은 결코 돌아오지 않는 강물과 같습니다. 오직 당신만이 변함없는 자세가 나에게 오래되고 강인한 영혼을 보여줍니다. "세월은 다시 돌아오지 않는 흐르는 강과 같다"는 말은 세월이 흘러 다시 돌아오지 않는 강과 같다는 뜻입니다. ⑧ 내가 이 숲에 들어갈 때 모든 나무는 나에게 녹색 표지판을 보여주는 나의 친구입니다. 내 이름을 부르는 새들도 많고, 나와 눈빛을 주고받는 이슬도 많다. 의인화를 통해 작가와 자연이 암묵적인 이해를 갖고 있는 것 같고, 그 암묵적인 이해가 흠잡을 데 없이 생생하게 기록되어 있어 작가는 너무나 영적인 자연의 목소리를 조심스럽게 느낄 수 있다. ⑩ 갑자기 천둥번개가 치더니, 마치 천 명의 기사가 하늘을 으르렁거리는 것 같았고, 천 명의 술취한 시인이 구름 속에서 낭송하는 것 같았는데, 그것은 감동적이면서도 동시에 무서웠습니다. 여기에 사용된 비유는 매우 유머러스하여 뇌우의 기세를 생생하게 과장할 뿐만 아니라 뇌우를 '거친'과 '부드러운'으로 구분합니다. 뇌우는 초여름과 여름에만 발생하기 때문에 시간은 초여름에 간접적으로 기록됩니다. ⑩비가 그쳤습니다. 계곡에는 여러 마리의 개 짖는 소리가 있었고, 돌아오는 새 떼가 윤링 위로 날아갔습니다. 나도 집에 갈 시간이다. 그래서 산에 있는 모든 친구들에게 살며시 손을 흔들며 작별 인사를 하고 좋은 기분과 좋은 추억을 가득 안고 돌아왔고, 그런데 달빛이 쭉... 이 문장을 아름답게 표현한 것이 작가님의 글입니다. 오셔서 새로움을 느끼고, 행복하게 집에 돌아가고, 친구의 진정한 의미를 느끼고, 풍성한 수확을 거두며 떠나는 기분을 되찾아 드립니다.

단어 설명

안전한 길: 숨겨져 있고 한적한 길. 도덕성이 높고 명망이 높음: 도덕성이 높고 명망이 높음.

빛의 파도와 소멸: 물의 파도가 깜박이고 어두워지는 방식. 하모니 부르기: 한 사람이 시나 가사를 쓰고, 다른 사람은 그에 맞춰 화답합니다. Relish : 큰 관심을 가지고 이야기하십시오. 노래: "노래"의 기본 의미는 시를 리드미컬하게 낭송하는 것입니다. "음"은 종종 "양"과 연결되며 그 의미는 유사하지만 다릅니다. 움직이는 소리를 성가라고 하고, 긴 말을 성가라고 한다는 옛말이 있습니다. 치자나무(Gardenia): 상록 관목 또는 작은 나무로 잎이 마주나고 장방형이며 광택이 나고 크고 흰색의 꽃이 있으며 강한 향기가 나고 열매는 도란형이다. 보기 위한 꽃입니다. 치자나무는 초여름에 꽃이 핀다. '치자나무 냄새'는 저자가 초여름에 친구를 방문했음을 간접적으로 나타낸다. 세월은 길다. 세월은 길다. 이는 '장년'이라고도 할 수 있다. 샤커: 옛날에는 무술과 충성심이 있고 다른 사람을 돕기 위해 기꺼이 자신을 희생하려는 사람을 가리켰습니다. 심오한 의미가 없습니다. 또 다른 심오한 의미가 있습니다. 하지 말아야 할 것: 또한. 신비: 신비롭고 신비한. 함축적 의미: 그 말에는 깊은 신비가 담겨 있습니다. 상쾌함: 깨끗하고 시원하며, 편안하고 상쾌합니다. 깨끗하고, 이해하기 쉽고, 상쾌합니다. 폭포: 산벽이나 강물이 갑자기 떨어지는 곳에서 흘러내리는 물은 멀리서 보면 흰 천을 늘어뜨린 것처럼 보인다. 건트(Gaunt): 마르고 못생긴 사람을 묘사합니다. 하늘색: 진한 파란색. 선(禪)의 마음: 불교에서는 고요하고 산만한 생각이 없는 마음의 상태를 말합니다.

교과서 교육

교육 목표 1. 8개의 새로운 문자를 쓸 수 있고 "초췌함, 노래함, 노래함, 죽음, 강인함, 강직함, 신체, 절묘함, 함유함, 신비함, 의협심, 존경함, 맛, 심오함"과 같은 단어를 올바르게 읽고 쓸 수 있습니다. 2. 글을 감정적으로 읽어보세요. 좋아하는 부분을 암송하세요. 3. 작가가 묘사한 세계를 직접 느껴보고, 학생들에게 자연을 사랑하고 자연과 가까워지는 아름다운 감성을 키워주세요. 4. 작가가 어떻게 은유, 의인화, 평행법, 상상력을 사용하여 감정을 표현하는지 알아보세요. 교육 제안 1. 『산속의 친구를 만나다』라는 주제는 본문 전체의 사상의 근간일 뿐만 아니라 연상과 상상을 통해 상황을 구성하는 독특하고 독특한 표현기법의 응집력이 있는 문학적 스타일이다. 이 작품에서는 무시됩니다. 제목을 공개한 후, 작가가 산에 있는 친구들을 방문할 때 저자가 누구인지 추측하도록 하여 학생들의 독서 기대감을 불러일으킬 수 있습니다. 2. 가르칠 때 "산에 있는 친구 방문"이라는 주제로 시작하고 이를 방과후 사고 연습과 결합하여 이 기사로 이어지는 단서를 연결할 수 있습니다. (1) 저자가 산에 방문한 "친구"는 무엇입니까? 첫 번째 텍스트 읽기를 통해 학생들은 저자가 방문한 "친구"가 원래 오래된 다리, 새, 이슬, 나무, 산의 샘, 시냇물, 폭포, 절벽, 흰 구름, 종달새, 낙엽, 낙엽임을 이해할 수 있습니다. , 등. 한마디로 이 산림의 모든 것이 작가의 친구다. (2) 왜 "산에 친구를 만나다"라는 제목이 붙었나요? "나"가 산에 있는 "친구들"과 깊은 관계를 맺고 있음을 어떤 설명에서 알 수 있습니까? 학생들에게 기사를 주의깊고 깊게 읽고, '나'와 산 속의 '친구' 사이의 깊은 감정을 묘사하는 관련 문장을 찾아 읽고 이해한 후 교류를 조직하게 하십시오. 오래된 다리 - "존경받는 노인처럼", 새들 - "내 이름을 부르다", 이슬방울 - "나와 눈을 교환하다", "나도 나무인 것처럼" ; 산의 샘 - "다시 옷을 입으라고 요청함"; 스트림 - "하모니를 노래하도록 초대함"; 폭포 - "강력한 테너", "마치 높은 이마에 있는 것처럼" "지혜가 가득하다", 흰 구름이 "하늘을 고요하고 더 푸르게 만든다", 종달새가 "비행 중에 보이는 좋은 풍경"을 말한다. 기사의 내용에서 우리는 저자의 눈에는 모든 꽃, 모든 나무, 모든 새, 모든 돌, 모든 식물, 모든 나무가 살아있는 사람이되었음을 진정으로 느낄 수 있습니다. 그들은 우리와 대화하고, 소통할 수 있으며, 우리의 친구가 됩니다. 작가는 풍경을 보기 위해 산에 가면 자연스럽게 '산에 찾아가는 친구'가 된다. (3) 귀하도 비슷한 경험을 하신 적이 있습니까? 교사는 학생들이 비슷한 경험을 회상하도록 자극하고 급우들 간에 의사소통을 하도록 격려해야 합니다. 교환학생을 통해 학생들은 인간과 자연의 조화로운 공존이 가져다주는 기쁨과 행복을 다시 한 번 경험할 수 있습니다. 3. 이 글의 언어는 풍부하고 생생합니다. 작가의 산 풍경에 대한 관찰은 꼼꼼하고 경험은 매우 심오합니다. 많은 설명이 매우 다양한 문장 패턴으로 표현될 수 있습니다. 학생들이 언어를 배우고 축적하는 데 좋은 자료입니다. 방과후 연습 3에도 이러한 요구 사항이 반영되어 있습니다. 가르칠 때 교사는 텍스트에 대한 이해를 결합하고 저자가 산에 있는 "친구"에 대한 감정을 생생하게 표현하기 위해 은유, 의인화, 평행법 및 기타 기술을 사용하는 방법을 학생들이 이해하도록 지도해야 합니다. 4. 이 글은 시의 리듬과 감정을 담고 있으며, 작가의 풍부한 상상력으로 날아가고, 그 말 뒤에는 시인의 생생한 기질과 기질이 드러난다. 그러므로 이 글을 가르치는 것은 소리내어 읽는 것에 초점을 맞추어 학생들이 소리내어 읽는 동안 언어의 매력을 이해하고 느낄 수 있도록 해야 합니다.

5항처럼 저자는 산에 있는 "친구들"에게 인사할 때 2인칭을 사용합니다. 가르칠 때 학생들은 상황을 시뮬레이션하고 산에 있는 "친구"에게 인사하도록 요청할 수 있습니다. 동시에 기사 고유의 시적 언어, 시적 운율, 시적 감정이 모두 학생들의 독서에 반영될 수 있습니다. 학생들이 그 글을 반복적으로 낭송하지 않는다면, 작가가 표현한 예술적 개념과 감정을 이해하기 어려울 것입니다. 학생들은 본문을 숙지한 후 자신이 가장 좋아하는 부분을 선택하여 암송할 수 있습니다. 5. 새로운 문자와 새로운 단어를 가르치면 학생들은 자율 학습을 통해 이를 마스터할 수 있습니다. 확인할 때 교사는 다음 문자의 발음과 문자에 주의해야 합니다. "Changing"의 "화"는 "hè"로 발음되고 "Yun" 뒤에는 "Wen"이 없습니다.

이 교육 사례 편집

구차오 방문 독서 경험 교사: 다음으로 저자를 따라 그의 첫 오랜 친구를 방문하겠습니다. 본문의 세 번째 자연문단을 함께 읽어보시기 바랍니다. (학생들이 3번째 자연문단을 함께 읽습니다.) 선생님: 산에 들어가자마자 이 고대 다리가 한눈에 보였습니다. (코스웨어: 텍스트 일러스트레이션 고대 다리) 저자는 오랜 친구들이 만났을 때 그와 어떻게 소통했는지, 그리고 저자는 마음속으로 어떻게 그와 조용히 소통했는가? 학생들에게 다시 조용히 본문을 읽고 책에 그림을 그리도록 하십시오. (그림 문장을 조용히 읽고, 읽은 후 의견을 교환하세요.) 학생: 저자는 그를 매우 존경하며, 매우 존경받는 노인이라고 말합니다. 교사: 그렇군요. "높은 도덕적 성실성"의 의미를 아는 사람은 누구입니까? 제자: 덕이 많고 존경을 받는다는 것은 도덕적 기준이 높고 명성이 높다는 뜻입니다. 교사: 그러면 당신은 그의 “높은 도덕성과 존경심”을 어떻게 깨닫게 되었나요? 학생: 그는 많은 사람을 건너편으로 데려가서 모든 사람에게 편리함을 가져다주었습니다. 건강: "구부리고 몸을 굽혀 물 속의 인물과 물고기와 달을 바라보는 것"에서 그의 무명과 노고를 엿볼 수 있다. 학생: 저는 또한 그가 수백 년 동안 이 흐름에 서 있었다는 것을 덧붙이고 싶습니다. 이는 그가 오랫동안 모든 사람에게 봉사해 왔다는 것을 의미합니다. 여기에서 우리는 그의 "높은 도덕적 품성과 높은 존경심"을 충분히 느낄 수 있습니다. 교사: 그렇군요. 시간이 날마다, 해마다 흘러가도 오직 그분만이 변함없이 이 시냇물 위에 조용히 서서 모든 사람에게 봉사하고 계십니다. 저자가 그를 보자마자 진심으로 칭찬하고 말한 것도 당연하다. - (인용문: 아, 노교, 당신은 마치...) (학생들이 함께 읽습니다.) 교사: 저자가 방문한 첫 번째 오랜 친구입니다. . 저자의 마음 속에는 고대 다리가 존경받는 노인과 같다. 저자는 인간으로서의 노교에 대해 글을 쓰며 노교에 대한 깊은 감정을 우리에게 생생하게 전한다. 우리는 본문을 읽을 때 저자의 감정 표현 방식을 주의 깊게 이해해야 합니다. 사람과 나무가 어우러져 상황을 느낀다. 선생님: 작가는 숲 속의 모든 것을 친구로 여길 뿐만 아니라, 숲에 들어가서 나무 하나하나를 보면 자신이 뿌리와 가지가 있는 나무라고 상상하게 됩니다. 학생들에게 관련 문장을 읽고 당시 작가의 심정이 어땠는지 이해하게 해주세요. (학생들이 자유롭게 문장을 읽을 수 있습니다.) 교사: 누가 먼저 소통하고 싶어요? 학생: 그는 나무를 친구로 여겼고, 나무도 그를 친구로 여기며 그를 바라보았습니다. 그들은 정말 보기 드문 친구처럼 보였습니다. 학생: 추가할 말이 있어요. '찐친구'는 서로를 이해하고, 서로에 대한 깊은 감정을 갖고 있는 사람들을 말하며 주로 사람을 이야기한다. 그리고 이제 작가는 모든 나무가 자신의 '친구'라고 말하며 그와 나무 사이의 깊은 애정을 보여준다. 사부: 당신은 정말 똑똑해요. 문장의 핵심 단어를 파악해서 이해할 수 있어요. 학생: 또 추가할 말이 있어요. 작가는 나무에 기대어 있는 모습이 마치 나무와 하나가 된 것 같았다. 나는 또한 여기에서 그들 사이의 특별한 우정을 경험했습니다. 교사: 그렇군요. 나무는 사람의 친구이고, 사람은 나무의 친구이며, 사람과 나무는 하나가 되었습니다. 이 얼마나 멋진 상황입니까! 이러한 상상에서 우리는 진정으로 "자신감 있는" 우정을 느끼게 됩니다. 이런 느낌으로 다시 읽어보자.