초등학생은 어떻게 수업 노트를 합니까?
한동안 나는 초등학생들이 수업시간에 필기하는 좋은 점을 생각해 왔다. 왜냐하면 제 수업에서는 수업마다 학생들에게 수업 노트를 만들어 달라고 요구하기 때문입니다. 수업마다 내가 교실로 들어가기 전에 공책이 열려 있습니다. 학생이 글을 쓰기 시작했을 때 수업시간이 매우 어지러웠고, 바닥에 있는 연습장, 연필, 지우개를 뒤져서 정상적인 교실 수업 시간에 영향을 끼쳤습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 교실 노트는 선생님이 교실에서 가르치는 내용의 서면 기록으로, 나중에 복습하고 공부하는 중요한 자료로 쓰인다. "좋은 기억은 쓰는 것보다 못하다" 는 이유로 지식을 저장하고 기억하는 데 도움이 되는 등 많은 이득이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 학생들이 수업시간에 주의력을 높일 수 있도록 도와주십시오. 초등학생들이 주의력을 유지하는 시간이 짧기 때문입니다. 그럼, 집에 가서 복습하거나 기말고사가 되면 수업 노트가 도움이 된다. 수업시간에 필기하는 방법에는 여러 가지가 있지만, 모든 방법이 모든 학생에게 적합한 것은 아니다. 선생님은 학생들이 자신이 필기하는 방법을 찾을 수 있도록 방법을 강구해야 한다. 우선, 책에서' 방주' 를 만들다. 때때로 선생님은 이런 현상을 발견할 수 있다. 한 학기가 내려오면 학생의 교과서가 낡고 한 글자도 없다. 이런 학생은 분명히 축적이 매우 적다. 교사가 수업시간에 설명하는 중점 (예: 일부 단어, 핵심 단락의 설명, 선을 긋거나, 자신이 좋아하는 부호를 사용하거나, 간단한 노트를 써서 표기하는 것) 이라고 생각한다. 예를 들어, 요점은 직선을 그릴 수 있고, 이것보다 더 중요한 내용은 파선으로 표현할 수 있다. 의문이 있는 곳에는 물음표를 그릴 수 있고, 쌓아야 할 단어는 원과 상자로 동그라미를 칠 수 있다. 요컨대, 교과서는 비어 있을 수도 없고, 배우면 새것과 같을 수도 없다! 이렇게 하면 축적에 불리하고 복습의 기초도 없다. 결국 수업시간에 선생님의 해설에는 멋진 부분이 있을 것이다. 이 멋진 부분들은 때때로 순식간에 지나간다. 어쩌면 너는 수업시간에 단단히 기억했을지 모르지만, 너는 1 시 30 분에 잊지 않을 것이라고 장담할 수 없다. 필기를 잘하고, 표시를 하고, 복습할 때 자신의 표식을 보면, 수업 중 멋진 부분의 장면이 즉시 재현되고, 일부 지식점은 곧 당신의 기억으로 돌아갈 수 있다. 둘째, 전용 강의실 노트북을 준비한다. 각 과마다 국어, 수학, 사고, 사회, 과학 등 전문적인 공책이 있어야 하는데, 이는 좋은 학습 습관을 기르는 기초이다. 수업시간에 공책은 네가 선생님이 수업하는 말을 모두 적었다고 하는 것이 아니다. 일반적으로 선생님의 칠판을 위주로 하고, 그다음은 선생님의 해설의 중점을 잡고 노트에 기록하는 것이다. 과목마다 기록 방식이 다르다. 예를 들어, 수학의 몇 가지 개념과 법칙은 책에 모두 있어서 기억할 필요가 없다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언) 책에 핵심 숫자를 그리면 된다. 그러나 일부 교사들은 개념에 대한 이해와 일부 문제 해결 기술을 반드시 기록해야 한다. 이는 교사들이 오랜 시간, 심지어 평생 총결해 낸 경험일 수 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 당신은 중요하다고 생각합니까? 일부 국어 수업의 본문, 저자 소개, 글쓰기 배경, 글쓰기 특징 등의 책에는 표기가 없을 수도 있다. 학생들의 지식면을 넓히거나, 교학 요구에 따라 교사들이 수업시간에 이것들을 간략하게 소개하는 것도 교육의 중점이며, 학생들이 대량의 자료를 열람하거나 자신의 교학경험을 활용해 필기를 하는 중점이기도 하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언) 이렇게 복습할 때 효율이 높고 쌓인 것도 많다. 각 과목마다 전용 공책이 있어야 하는 이유는 무엇입니까? 학과마다 필기하는 방법이 다르고, 섞여 있는 공책은 때때로 지저분하고, 복습이 불편하고, 찾기도 효율적이지 않기 때문이다. 셋째, 메모에서 질문하는 법을 배웁니다. 세심한 선생님은 수업시간에 필기하는 방법을 익히고, 강의를 열심히 듣고, 필기가 상세하고, 학업 성적이 빨리 향상되어야 한다는 것을 알게 될 것이다. 그러나 어떤 학생은 성적이 매우 느리고, 성적이 좋은 학생은 지식면이 충분히 확장되지 않았다는 것을 알게 될 것이다. 바로 우리가 말한 것이다. 그 이유는 무엇입니까? 첫째, 글쓰기 속도가 느리며, 수업은 단지 필기를 하기 위해서 필기를 할 뿐, 때로는 선생님의 설명을 따라가지 못할 때가 있다. 둘째, 학생들은 생각하지 않습니다! 수업시간에 기억을 위해 기억하고, 생각할 시간이 부족하거나, 독립적으로 생각하는 습관이 없다. 따라서 필기를 하는 과정에서 요점을 기억하고, 자신의 곤혹을 적을 시간을 두고, 수업이 끝난 후 생각하고 교류하는 법을 배워야 발전할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 수업 노트를 작성한 후에는 반드시 잘 정리하는 것을 기억해야 한다. 교실 선생님의 설명은 반드시 학생의 필기기록보다 빨라야 하기 때문에, 반드시 자신이 따라잡지 못한 것을 학우와 비교해야 하고, 따라잡지 못한 것을 노트에 베껴 쓰고, 필기를 더 완전하게 해야 하기 때문에, 약간의 지식점을 잘못 하지 않도록 해야 한다. 사실 이 과정도 기억과 복습의 과정이므로, 반드시 뜨거울 때 철을 두드려야 하며 지체하지 말아야 한다. 결국, 교실에서 필기를 배우는 것은 사실 학습지도 과정이다. 아이디어를 파종하고, 행동을 수확하고, 행동을 파종하고, 습관을 수확하고, 습관을 파종하고, 성격을 수확하고, 성격을 파종하고, 운명을 수확한다. 우리의 초등 교육은 학생들의 미래를 위한 기초이며, 그들이 내놓은 것은 그들이 곧 될 것이다. 그래서 선생님은 반드시 학생에게 책임을 져야 하고, 학생들에게 수업시간에 필기하는 습관을 길러야 한다.
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