유치원 환경폐기물 분류계획

유치원 친환경 폐기물 분류 계획 1

'작은 환경 보호 수호자'라는 주제 활동이 심화되면서 아이들은 환경을 보호하는 방법에 대해 어느 정도 이해하게 됩니다. 아이들은 종종 "교실과 유치원 환경을 깨끗하게 유지해야 한다", "쓰레기를 버리지 마세요", "꽃과 나무를 꺾지 마세요"라고 말하지만... 일상생활에서는 폐지, 멜론 껍질 등을 버립니다. .비닐봉지 현상은 여전히 ​​존재합니다. 이러한 상황에 대응하여 우리는 아이들이 어릴 때부터 환경 위생을 보호하는 방법을 알 수 있도록 세부 사항에 관심을 기울이고 아이들이 주변의 작은 것부터 시작하도록 지도하기 시작했습니다. 나는 이런 종류의 교육이 어린 아이들에게 깊은 영향을 미치며, 아이들은 평생 동안 이로부터 혜택을 받을 것이라고 믿습니다.

1. 활동 목적

1. 쓰레기는 사람에 의해 다양한 방식으로 처리될 수 있다는 것을 이해하고, 쓰레기 분류의 이점을 이해합니다.

2. 환경에 대한 인식을 갖고 일상생활에서 쓰레기를 적극적이고 올바르게 처리합니다.

2. 활동 준비

1. '쓰레기 왕국'과 '클린 캐슬' 두 영역을 정리합니다.

2. 재활용 가능 및 재활용 불가 표시가 있는 집에서 쓰레기통 두 개를 만드세요.

3. 코스웨어: 쓰레기에 관한 애니메이션 동영상, 쓰레기 분류 표시 카드.

4. 일회용 장갑 여러 개.

3. 활동 과정

1) 시작 부분 : 방문 및 교류

1. 교사는 아이들이 '쓰레기 왕국'을 방문하고 '청소'를 하도록 안내합니다. 성".

2. 각 어린이에게 소시민으로서 살고 싶은 환경을 선택하도록 요청하세요.

3. 선생님은 '쓰레기 왕국'과 '깨끗한 성'에 사는 것의 차이점에 대해 이야기하기 위해 아이들 간의 교류를 조직합니다.

4. 선생님이 물으셨어요. '클린 캐슬'이 너무 깨끗해요. 성 안의 쓰레기가 어디로 갔는지 생각해 보세요.

2) 기본 부분: 쓰레기 분류 이해

1. 아이들은 쓰레기에 관한 애니메이션 영상을 보고 다음 질문에 대해 생각하고 대답합니다.

a. 쓰레기인가요? 어떻게 분류되나요? (재활용 가능 및 비재활용)

b. 재활용할 수 있는 쓰레기와 재활용할 수 없는 쓰레기는 무엇입니까? (폐지, 플라스틱, 유리, 천 등은 재활용 쓰레기이며, 담배꽁초, 닭털, 페인트 등은 재활용이 불가능한 쓰레기입니다.)

다. 쓰레기를 처리하는 방법은 무엇입니까? ? (매립, 소각, 퇴비화)

d. 어떤 쓰레기가 유독성 폐기물인가요? (폐건전지, 형광등, 화장품 등)

　2. 정크 애니메이션 영상을 다시 감상해보세요.

3. 쓰레기 분류 표시 이해

4. 교사는 '쓰레기 분류 표시' 카드를 보여주고, 아이들은 표시의 의미를 추측하고 어디서 본 것인지 이야기를 나눕니다. 이 표지판.

5. 아이들에게 집에서 보통 쓰레기를 어떻게 처리하는지 이야기해 보도록 하세요.

6. 교사가 직접 만든 재활용 가능 및 재활용 불가 표시가 있는 쓰레기통에 감사드립니다.

4. 게임

1. 아이들은 일회용 장갑을 사용하여 쓰레기 왕국을 도와 쓰레기를 분류하고 청소하고 쓰레기를 집으로 보냅니다. 아이들은 두 그룹으로 나뉘어 한 그룹은 재활용 가능한 쓰레기를 청소했고, 다른 그룹은 재활용이 불가능한 쓰레기를 청소했습니다.

2. 선생님이 만든 쓰레기통 2개에 분류된 쓰레기를 줍습니다. (재활용 가능 및 재활용 불가 표지판 게시)

3. 깨끗하고 아름다운 쓰레기 왕국을 감상하고 아이들에게 좋은 이름을 지어달라고 부탁하세요.

4. 선생님은 쓰레기통에 있는 쓰레기를 유치원 청소부에게 넘겨서 처리하게 합니다.

5. 활동 확대

1. 아이들이 쓰레기 수거장을 방문하도록 조직하십시오.

2. 아이들은 자신의 쓰레기통에 재활용 가능 및 재활용 불가 쓰레기 표시를 디자인합니다.

3. 가족과 친구에게 쓰레기 분류의 이점을 홍보하고 실질적인 조치를 취합니다.

6. 활동에 대한 성찰

이 수업에서는 아이들이 "쓰레기 왕국"과 "깨끗한 성"을 방문하고 비교하도록 유도함으로써 아이들은 우리 모두가 아름답고 깨끗한 곳에서 시간을 보내고 환경을 호흡하는 것을 좋아합니다.

더 중요한 것은 환경을 보호하는 것이 말만 한다고 아무나 할 수 있는 일이 아니라는 것을 아이들에게 이해시키는 것입니다. 유치원과 우리 집 주변 환경부터 시작해서 우리 생활 속의 쓰레기를 분류하고, 자신의 집으로 다시 보내십시오. 어린이들에게 어릴 때부터 환경을 보호하는 올바른 행동과 습관을 길러 모든 어린이가 작은 환경 보호 수호자가 되어 환경을 아름답게 만드는 데 작은 금액이라도 기여할 수 있도록 하십시오. 유치원 친환경 폐기물 분류 계획 2

도시 생활 폐기물의 분류 및 수집은 폐기물 감소, 자원 활용 및 무해화를 구현하는 데 매우 중요한 단계이며 국민 환경을 개선하고 지속 가능한 발전을 달성하는 데 중요합니다. 도시의 보전 중심 사회를 만드는 것은 큰 의미가 있습니다. 도시 생활폐기물의 분류 및 수집은 도시의 문명 및 이미지와 관련될 뿐만 아니라, 도시 생태환경 구축에 있어 가장 기본적인 업무로서 국가와 국민에게 이익을 주는 사업이기도 하다.

이 활동은 주로 어린이들에게 토론, 탐색, 설계 등을 통해 쓰레기 분류의 의미와 기준을 알려주고, 재활용 쓰레기, 생활 쓰레기, 유해 폐기물에 어떤 것들이 포함되는지 이해하여 올바른 길잡이가 되도록 안내합니다. 아이들이 환경 보호에 주의를 기울이고 자원 절약에 주의를 기울이십시오.

1. 활동 목표

(1) 지식과 기술

1. 쓰레기 분류의 의미와 기준을 알고, 재활용 쓰레기, 가정 쓰레기 및 유해 쓰레기를 이해합니다. 쓰레기에는 무엇이 포함되나요?

2. 미래 생활에서 다양한 종류의 쓰레기를 분류하고 버릴 수 있습니다.

(2) 과정 및 방법

1. 질문을 던지고 공모전을 개최하여 아이들이 토론하고, 계획을 세우고, 표현하고, 문제를 탐구하는 능력을 기르고, 과학적 사고의 질을 더욱 향상시킵니다.

2. 아이들의 분석, 문제 해결, 혁신 능력을 키워주세요.

(3) 정서적 태도와 가치관 ​​

1. 아이들의 탐구 정신을 키워주세요.

2. 환경에 대한 인식을 확립합니다.

2. 요점과 어려움

요점 : 어린이들에게 생활 속에서 쓰레기가 어떤 것인지, 쓰레기 분류의 의미와 기준을 알고, 재활용 쓰레기가 무엇인지, 국내 쓰레기가 무엇인지 이해하게 해주세요. 쓰레기 및 유해 쓰레기에는 .

난이도: 아이들에게 쓰레기 분류 계획을 설계하게 하세요.

3. 활동 준비

1. 조직 준비:

3명이 한 그룹에 4개 그룹으로 나뉩니다.

한 사람은 팀 리더로서 주로 연단에 대한 보고를 담당하고, 한 사람은 주로 계획 설계를 담당합니다.

한 사람은 활동을 기록하고 작성하는 일을 담당합니다. "활동 보고서" 및 시간 제어.

2. 장비 준비:

화이트보드, "쓰레기 분류" 활동 보고서(그룹당 하나씩), 펜.

4. 활동 과정

(1) 활동 소개

1. 활동 형식 소개

어린이는 다음을 환영합니다. 활동에 참여해보세요! 이 활동은 그룹대회 형식으로 이루어지며 토론, 게임, 탐색, 디자인, 공유 등을 통해 어린이들이 쓰레기 분류의 의미와 기준을 이해하고 환경의식을 확립할 수 있도록 합니다.

준비하는 데 2분을 줍니다. 어린이들에게 4개 그룹으로 나누고 그룹 이름을 지정한 다음 장기자랑을 준비하도록 하세요. 2분간의 답변 후, 그룹은 대표자를 단상으로 보내 그룹명을 보고하고 화이트보드에 적었다.

채점 규칙 (1) 점수는 역순으로 채점됩니다. 먼저 시상대에 올라 등록한 그룹은 4점을 획득하고, 두 번째로 시상대에 올라 등록한 팀은 3점을 획득하며, 세 번째로 시상대에 올라 그룹 이름을 보고한 팀은 3점을 획득하며, 네 번째 팀이 시상대에 올라 그룹을 보고하면 3점을 얻게 됩니다. 이름에는 1점이 부여됩니다.

(2) 재능 있는 팀은 1점을 받습니다.

2. 활동 주제 소개

쓰레기 분류의 중요성을 간략하게 소개합니다.

도시 생활 폐기물의 분류 및 수집은 쓰레기 감소를 구현하는 것입니다. 자원 활용 및 폐기물 감소는 환경 오염을 줄이는 데 매우 중요한 단계이며, 사람들의 환경을 개선하고, 도시의 지속 가능한 발전을 달성하며, 보전 지향적인 사회를 만드는 데 큰 의미가 있습니다.

(2) 실시한 활동

1. 쓰레기에 대한 이해

(1) 토론

먼저 아이들에게 다음에 대해 이야기하도록 하세요. 인생 쓰레기는 무엇입니까? 예를 들어서 화이트보드에 그림을 그려주세요.

(예: 맥주병, 캔, 폐건전지, 플라스틱 생수병, 폐지, 담배꽁초 등은 다이어그램을 그리기 쉽습니다.

)

채점 규칙: 손을 들고 발언한 그룹에 1점, 도식을 그릴 수 있는 그룹에 1점이 추가됩니다. 특히 뛰어난 성과가 있을 경우 1~2점을 적절하게 가산한다.

(2) 게임

각 그룹이 방금 일종의 쓰레기라고 말했습니다. 작은 게임을 시작해 봅시다. 번갈아가며 쓰레기 이야기를 나누세요. 참가할 각 그룹의 대표자 한 명을 보내주십시오. 자리에 남아 있는 그룹 구성원은 메모를 하도록 요청받고 스스로 쓰레기 이름을 추가하고 어느 그룹이 더 많이 쓸지 결정할 수 있습니다.

채점 규칙: 4명의 팀 대표가 순서대로 줄을 서고 각 대표가 차례로 쓰레기 항목의 이름을 지정합니다(예: 껍질, 순무, 폐지...). 반복 없음, 실수 없음, 그렇습니다. 반복적으로 말하거나 부정확한 말을 하는 사람은 떠나야 합니다. 지금 당장 답이 생각나지 않고 정지 시간이 너무 길면 다른 아이들이 10초 동안 카운트다운을 해도 됩니다. 그래도 답이 떠오르지 않으면 떠나야 합니다. 퇴장 순서대로 점수가 획득됩니다. 먼저 퇴장하는 팀이 1점을 획득하고, 마지막으로 퇴장하는 팀이 4점을 획득합니다.

자리에 남아 있던 그룹 멤버들이 기록한 쓰레기 이름에 대해서는 쓴 이름 수에 따라 점수가 부여되며, 가장 많이 쓴 사람에게는 4점이 주어지는 식으로, 가장 적게 쓴 사람은 1점을 받게 됩니다.

자리에 남아 있는 조 멤버들은 대표자들의 답변을 주의 깊게 듣고 중복이나 오류가 없는지 확인하고, 잠시 멈췄을 때는 카운트다운을 해야 한다. 학부모 청중의 참여를 환영합니다.

2. 쓰레기 분류 방법 탐구

(1) 토론 및 설계

생활 속에서 너무나 많은 것들이 쓰레기로 간주된다는 사실이 밝혀졌고, 다음은 더 많은 문제가 있습니다. 예를 들어, 같은 반 친구가 완성된 와인 한 병을 집에 놔두었다면 그 친구는 그냥 쓰레기통에 버릴 것입니다. 콜라, 세븐업 등 캔을 다 먹은 뒤 함께 쓰레기통에 버리는 학생도 있었습니다. 어떤 학생들은 폐지를 버리고 심지어 종이를 아끼지도 않습니다. 주의를 기울이지 않으면 인생의 많은 작은 것들이 낭비로 이어질 수 있습니다! 실제로 재활용이 가능해 보이는 쓸모없어 보이는 쓰레기가 많이 있습니다. 이런 식으로 우리는 쓰레기를 분류해야 합니다. 다음으로, 각 그룹은 쓰레기 분류 방법을 논의하고 설계하도록 요청받습니다. 당신은 상상할 수 있습니다: 집이나 학교에 얼마나 많은 쓰레기통을 설치해야 합니까? 각 쓰레기에는 어떤 종류의 쓰레기가 포함될 수 있나요? 각 쓰레기통에 이름을 붙일 수 있나요?

토론 및 설계 시간은 5분입니다. '활동 보고서'에 쓰레기 분류 방법을 적어주세요.

(2) 나눔과 소통

각 그룹의 대표자들에게 차례대로 연단에 올라 자신의 그룹의 쓰레기 분류 방법에 대해 보고하도록 요청합니다. 주로 쓰레기를 분류하는 방법과 왜 이렇게 분류하는지.

다른 그룹은 토론을 위해 보고 그룹에 질문을 제기할 수 있습니다.

디스플레이 코스웨어 요약: 쓰레기의 성격에 따라 일반적인 국내외 쓰레기 분류 기준은 쓰레기를 세 가지 범주로 나누는 것입니다.

"재활용 쓰레기"도 알려져 있습니다 플라스틱 제품, 철 제품, 목재 제품, 종이 등을 포함한 마른 쓰레기로

'가정 쓰레기'는 젖은 쓰레기라고도 하며 껍질, 심지, 야채 잎, 남은 음식 등을 포함합니다.

"유해 폐기물"에는 사용한 배터리, 유효 기간이 지난 약품, 파손된 온도계 및 형광등 등이 포함됩니다.

채점 규칙은 각 그룹의 쓰레기 분류 방법을 평가하여 적절하게 4, 3, 2, 1점을 부여합니다. 분류 기준은 재활용 폐기물, 생활 폐기물, 유해 폐기물의 세 가지 범주로 나뉩니다. 동일하거나 가장 가까운 것에 4점을 부여하고, 나머지는 상황에 따라 동일하게 평가할 수 있다.

실제 사례: 그룹 A: 재활용 가능, 재활용 불가, 유해 폐기물, 비유해 폐기물의 네 가지 범주로 나뉩니다. 4점으로 평가됩니다.

그룹 B: 생수병, 캔, 폐지, 폐배터리, 껍질 등 5가지 범주로 분류됩니다. 3점으로 평가됩니다.

그룹 C: 폐지, 껍질 및 기타 재사용할 수 없는 품목, 중고 가전제품, 맥주병 및 캔, 오래된 배터리 등 5개 범주로 분류됩니다. 3점으로 평가됩니다.

그룹 D: 재활용 가능(플라스틱 병, 폐지 등) 및 재활용 불가(껍질, 폐 배터리 등)의 두 가지 범주로 나뉩니다. 2점으로 평가됩니다.

그룹 A, B, C가 오래된 배터리를 분리하여 독립적으로 수집 및 처리할 수 있는 것으로 나타나 점수가 약간 더 높습니다. 조간 질문 및 교류 등에서 뛰어난 성과가 있을 경우 1~2점을 적절하게 가산할 수 있다.

(3) 통합 및 승화: 쓰레기 분류의 이점에 대해 토론합니다.

어린이들에게 쓰레기 분류 및 처리의 이점에 대해 이야기하도록 요청하세요. (재활용 등이 편리함) 맥주병, 캔, 폐지 등은 재활용 후 어떤 용도로 사용되나요? 폐건전지, 유효기간이 지난 약품, 깨진 온도계, 형광등에는 어떤 위험이나 숨은 위험이 있나요? 폐배터리를 특별히 처리하는 방법은 무엇입니까? 사용한 배터리를 재활용하는 방법은 무엇입니까?

위의 문제는 아이들이 최대한 많이 논의해야 한다고 설명해주세요. 한 번에 한 가지씩 추가하겠습니다. 아이들이 설명하기 어려우면 코스웨어를 통해 소개할 수 있습니다.

3. 특정 지역의 쓰레기 분류 및 처리에 대한 홍보 및 시행 계획을 설계합니다.

마지막으로 어린이들에게 다음을 사용하여 쓰레기 분류 및 처리에 대한 홍보 및 시행 계획을 설계하도록 합니다. 이 활동을 끝내기 위한 예로 특정 영역을 선택합니다. 준비시간 5분. 투표를 통해 우수한 기획이 선정됩니다.

팁: 특정 지역(예: 집, 캠퍼스, 커뮤니티 등)을 장소로 활용하여 사람들에게 쓰레기 분류에 대한 환경 보호 선전을 어떻게 실시할 예정인가요? 얼마나 많은 종류의 쓰레기통을 설치하시겠습니까? 그것은 쓰레기 분류에 대한 계획을 설계하는 것이다. 이 쓰레기통의 목적을 어떻게 설명하시겠습니까? 분류 후 수거된 쓰레기는 어떻게 처리되나요?

쓰레기 분류와 환경 보호 문제에 대해 비슷한 생각과 토론을 통해 '활동 보고서'에 디자인 계획을 적어보세요.

점수 규칙에 따라 각 그룹은 대표자를 연단에 보내 그룹의 디자인 계획을 보고한 후 활동에 참여하는 모든 어린이와 청중인 부모에게 투표를 하게 됩니다. 미결제 계획을 선택하세요. 투표는 득표 순위에 따라 집계되어 점수가 매겨지며, 가장 많은 표를 얻은 그룹에는 4점, 가장 적은 표를 얻은 그룹에는 1점이 부여됩니다.

(3) 활동 개요

이번 활동을 통해 아이들은 쓰레기 분류의 기준과 의의에 대해 배웠습니다. 문제를 탐색하고 솔루션을 설계하는 과정을 경험했습니다. 협력하고 경쟁하는 능력을 키웠습니다. 성적이 중요한 것은 아니지만, 활동을 통해 지식을 배우고, 능력을 향상하고, 우정을 쌓는 것이 중요합니다.

각 그룹의 총점을 계산하여 가장 높은 점수를 얻은 팀이 우승자로 선정되며, 가장 낮은 점수를 얻은 팀이 가장 높은 인내력을 보유한 그룹에게 상이 수여됩니다. 상황에 따라 각각 가장 창의적인 상과 가장 인내심 상을 받습니다.

5. 활동의 지속

1. 아이들이 집이나 교내에서 쓰레기를 줍을 때, 반드시 분류하고 치워두는 것을 잊지 말고 '꼬마 환경 보호 지킴이'가 되기 위해 노력합니다. ".

2. 쓰레기 처리 및 분류에 관한 정보를 수집합니다.

3. 매일 발생하는 생활폐기물의 개수를 세어 분류하고 무게를 달아보세요.

4. 학교나 지역 사회의 쓰레기 분류에 대한 사람들의 환경 인식을 이해하기 위해 사회 조사를 실시하고 설문지를 발송합니다.

5. 더 많은 사람들이 쓰레기 분류의 중요성을 이해하고 적극적으로 협력할 수 있도록 학생들을 대상으로 한 설문조사와 관련 정보 수집을 결합하여 학교나 지역사회에서 쓰레기 분류에 관한 홍보 활동을 그룹 단위로 진행합니다. 폐기물 분류를 위한 환경 보호 조치.

6. 주의사항

1. 활동 중에는 반드시 각 활동 링크의 요구사항, 규칙 등을 명확하게 설명해주세요.

2. 활동 중 상호 작용을 강화하고 더 많은 어린이가 참여하도록 주의를 기울이십시오. 환경 보호 문제에 대해서는 정해진 표준 답변이 거의 없으므로 어린이의 답변에 관심을 기울이고 제때에 밝은 점을 발견해야 합니다. 피드백을 주고 격려해 주세요.

3. 활동이 끝나면 아이들이 쓰레기 분류에 대한 환경 인식을 생활의 작은 것들로 실천하도록 지도하는 데 주의를 기울이십시오. 유치원 환경 폐기물 분류 계획 3

1. 활동 프로세스 설계

1. 온라인 생활

(1) 쓰레기 문제에 대한 이해를 바탕으로 다음 사항을 고려하십시오. 다음 관련 항목 두 개를 직선으로 연결하세요.

유리병을 땅에 던지면 독성 물질이 토양을 오염시키게 됩니다.

사용한 배터리는 비료로 쌓입니다.

알루미늄 캔은 재활용되어 새로운 제품으로 녹여집니다.

폐신문은 수십년이 지나도 썩지 않고 환경을 오염시킵니다.

남은 음식은 재활용 후 재활용 종이로 만들 수 있습니다.

죽은 잎의 원료는 광물에서 추출되며 무제한 채굴로 고갈됩니다.

폼 플라스틱 재활용은 원자재를 사용하여 신제품을 만드는 것보다 원자재를 절약합니다.

야외에 쌓아둔 철선은 박테리아의 서식처이자 냄새를 발생시키며 환경을 오염시킵니다.

농약통에 남은 액체는 독성이 있어 물에 부을 수 없습니다.

(2) 쓰레기는 '잘못 방치된 원자재'라고 합니다. 생활 속의 모든 쓰레기는 재사용 가치가 있지만 재활용의 핵심은 분류입니다. 아래 쓰레기를 세 가지 범주로 분류할 수 있나요?

캔, 폐신문, 건설폐기물, 깡통, 과일껍질, 과일껍질.

2. 현재 상황을 생각해 보세요

(1) 당신이 살고 있는 도시와 지역 사회에서는 쓰레기를 어떻게 처리하고 있습니까?

(2) 쓰레기 분류를 구현한 적이 있나요? 한번 시도해보고 프로세스를 문서화하세요.

내 느낌:

(3) 쓰레기 분류 구현이 가능하다고 생각하시나요? 주요 어려움은 무엇입니까?

3. 조치를 취하십시오.

(1) 쓰레기 분류의 타당성에 관한 설문지를 작성하십시오.

(2) 쓰레기 분류에 대해 무엇을 알고 있습니까 (가로선을 채워주세요)

4. 실천하기

(1) 어떻게 하면 됩니까? 당신이 조사를 합니까? 지인에게 도움을 요청했거나 직접 각 부서에 가서 설문지를 배포하고 도움을 요청하셨나요?

(2) 통계를 어떻게 실시하고 통계결과를 반영하나요?

(3) 조사 보고서를 작성하여 관련 당사자에게 제출합니다.

(4) 커뮤니티에 가서 쓰레기 분류를 홍보하세요. 유치원 친환경 쓰레기 분류 방안 4

중산층에서 『유아창의학습강좌』 『아름다운 마을』 제8권을 막 공부하던 중, 아이들이 주변의 쓰레기에 관심을 갖기 시작했습니다. 아이들과 대화를 나누다가 가끔 길거리에 쌓인 쓰레기를 보고 충격을 받고, 모두가 그 쓰레기가 어디서 왔는지에 대해 토론하는 것을 발견했습니다. 쓰레기를 줄이고 주변 환경을 더욱 아름답게 만드는 방법. 어린 아이들에게 쓰레기 처리 방법을 알려주고 쓰레기로 인한 피해를 줄이는 것이 중요하다는 것을 깨달았습니다. 그러나 아이들은 쓰레기 분류에 대한 명확한 개념이 없고, 쓰레기 분류의 의미도 모르기 때문에 아이들에게 쓰레기 분류의 표시를 이해하고 지도할 수 있는 사회활동 '쓰레기 분류는 나부터'를 기획했습니다. 아이들이 어릴 때부터 환경 친화적인 삶에 대한 올바른 태도를 키우고 자원을 소중하게 여기도록 돕기 위해 쓰레기를 분류하고 재활용 및 재사용을 위해 쓰레기통에 버립니다.

교재 분석:

본 활동의 내용은 『유아창의학습강좌』 제8권 『아름다운 마을』의 사회현장 활동 중에서 선정하였습니다. "개요"에는 "4~5세 어린이의 사회적 인지 능력이 크게 향상되고 의도적인 행동이 발달하기 시작했으며 간단한 문장으로 의사소통할 수 있는 능력이 생겼습니다."라고 나와 있습니다. 함부로 버릴 수는 없지만 쓰레기 분류에 대한 인식이 없고, 일부 쓰레기가 재활용되고 재사용될 수 있다는 사실을 몰랐습니다. 이 교과서의 주제 목표는 환경 보호 표지판을 이해하고 환경을 보호하기 위해 할 수 있는 일을 하는 것입니다. 쓰레기를 분류하는 방법을 배우고 쓰레기를 분류하고 놓는 습관을 기릅니다. 이 활동은 아이들의 쓰레기 분류에 대한 인식을 함양하고, 쓰레기 분류의 중요성을 이해하며, 환경 보호는 나로부터 시작된다는 것을 이해하는 것을 목표로 합니다.

요즘 자연환경에 영향을 미칠 뿐만 아니라 사람들의 건강을 위협하는 생활폐기물이 점점 많아지고 있습니다. 어린 아이들 주변의 환경에서도 많은 쓰레기가 발생하지만, 어린 아이들의 눈에는 너무 흔한 일이고, 쓰레기의 위험성과 처리 방법에 대한 이해가 부족하여 심각하게 받아들이지 않기 때문에 지도해야 합니다. 이 활동을 통해 아이들은 쓰레기 분류의 징후를 이해할 수 있고, 분류 작업을 통해 아이들은 어떤 쓰레기가 재활용될 수 있는지 더 잘 이해하고 쓰레기 분류의 중요성을 더 잘 이해할 수 있으며, 어릴 때부터 아이들의 좋은 쓰레기 분류 습관을 길러주고, 가족과 주변 사람들이 좋은 생활 환경을 조성하는 데 기여하도록 영감을 줄 수 있습니다.

저는 쓰레기 분류를 이번 활동의 핵심으로 생각합니다. 환경을 보호하고 자원을 절약하는 방법을 아는 것이 이 활동의 ​​어려움이 될 것입니다.

디자인 아이디어:

『유치원 교육 지침 개요』에서는 “유아 교육 활동의 선택은 아이들의 삶에 가깝고 생활에서 나와야 한다”고 지적하고 있습니다. 생활 속의 쓰레기에 대해 소통하고 공유하며 이야기 나누기 - 문제에 대해 생각하기, 쓰레기 처리 방법에 대해 토론하기 - 쓰레기 분류의 의미를 분석하고 이해하기 - 쓰레기 분류를 실천하고 시도하기, 어린 아이들의 생활에서 시작하기, 쓰레기 분류하기 배운 지식을 생활에 적용하고 주변 사람들을 이끌어 환경을 보호하고 자원을 절약하세요.

활동 목표:

1. 쓰레기 분류 표시를 이해합니다.

2. 재활용 쓰레기를 식별하세요.

3. 쓰레기를 분류해 보세요.

4. 쓰레기 분류의 중요성을 이해하고 환경을 보호하며 자원을 절약하는 방법을 알아보세요.

활동 준비:

1. 수업 전에 어린이들에게 가정 쓰레기 기록지를 만들어 주의 깊게 작성하도록 하십시오.

2. 쓰레기 분류에 관한 지식을 수집하고 이해합니다.

3. 재활용 가능한 쓰레기통 2개와 재활용이 불가능한 쓰레기통 2개, 어린이가 분류할 수 있는 가정 쓰레기, 어린이가 분류할 수 있는 작은 쓰레기통.

4. 분류된 쓰레기통의 대형 벽 도표와 쓰레기 분류 사진.

활동 과정:

1. 교환하고 공유하며 인생의 쓰레기에 대해 이야기하세요

교사: 어린이 여러분, 교사가 모든 사람에게 과제를 할당했습니다. 녹음해 주세요. 요즘 집에서 발생하는 쓰레기는 처리하셨나요? (완료) 옆 친구들과 함께 녹화 결과에 대해 이야기 나누자!

1. 그룹 커뮤니케이션. (기록지를 들고 서로 이야기를 나눈다)

2. 아이들 소개. (녹음 결과를 모두에게 알리고 싶은 사람?)

요약 : 우리 집에서는 매일 많은 쓰레기가 발생하는데 주로 폐지, 플라스틱, 금속, 유리, 직물, 주방 쓰레기 등이 있습니다. . 잔류물, 독성 및 유해 폐기물. 이렇게 많은 쓰레기를 보통 어떻게 처리하시나요? (쓰레기통에 버리세요. 아이가 "분류해서 쓰레기통에 넣어도 돼요"라고 대답하면 선생님이 '분류된 쓰레기통을 어디서 봤지?'라고 하더군요.)

2. 생각해 보세요. 문제를 풀고 쓰레기 처리 방법에 대해 토론해보세요

(1) 쓰레기 분류 표시 이해하기

교사: 여기 쓰레기통이 두 개 있는데, 한 번 볼까요!

1. 질문: 주의 깊게 관찰해 보세요. 무엇을 발견했나요? (색상, 기호) (두세 명의 어린이에게 이야기하도록 요청)

이것은 무슨 기호입니까?

재활용품이란 무엇을 의미하나요? 재활용이 불가능하다은 무슨 뜻인가요?

2. 아이들은 자유롭게 대답할 수 있습니다.

요약: 이것은 재활용 가능 표지판이고, 재활용 불가 표지판입니다. 재활용 후 특별 처리를 거쳐 다시 우리에게 제공되는 재활용 쓰레기는 재활용 쓰레기이며, 나머지는 재활용이 불가능한 쓰레기이므로 재활용이 불가능한 쓰레기통에 버려야 합니다. .

(2) 쓰레기 분류 방법에 대해 토론하기

교사: 우리가 기록하는 쓰레기는 어느 쓰레기통에 넣어야 할까요? 재활용 쓰레기에 먼저 동그라미를 치고, 옆에 있는 친구들과 이야기를 나눠보세요!

1. 어린이 그룹 토론. (어린이들에게 플라스틱 병과 치약 상자는 재활용 쓰레기, 배터리와 과일 껍질은 재활용이 불가능한 쓰레기라고 말하도록 지도하세요. 즉, 화환에 대해 먼저 이야기하고 화환이 아닌 것에 대해 이야기하세요)

2. 질문: 토론 결과를 소개할 의향이 있는 사람은 누구입니까?

3. 개별적으로 답변하세요.

요약: 아, 알고 보니 폐지, 플라스틱, 금속, 유리, 직물은 재활용 쓰레기입니다(분류 사진 붙여넣기). 음식물 쓰레기, 유독성 및 유해 폐기물은 재활용이 불가능한 쓰레기입니다. (사진) (기록지와 펜을 가져가는 선생님) 유치원 환경 폐기물 분류 계획 5

아이들의 환경 인식을 높이고 폐기물 분류에 대한 환경 보호 원인을 지원하기 위해 유치원에서 특별히 이번 활동을 시작했습니다.

활동 목표:

1. 재활용 가능 쓰레기와 재활용 불가 쓰레기의 표시를 이해하고, 쓰레기를 재활용 쓰레기와 재활용 불가 쓰레기로 분류하는 방법을 배웁니다.

2. 환경 오염의 영향을 경험하고, 쓰레기 투기가 환경을 오염시킨다는 사실을 알고, 환경 보호에 대한 사전 인식을 갖습니다.

3. 쓰레기의 위험성을 사전에 이해하십시오.

4. 환경을 보호하는 방법을 배우고 "금지된" 일을 하지 마십시오.

활동 준비:

1. 지저분한 곰집과 깨끗한 토끼집을 꾸며보세요.

2. 헌 신문지, 음료수병, 폐지 상자, 폐건전지, 껍질, 죽은 잎, 채소 잎 등

3. 재활용 쓰레기통 1개, 재활용 불가 쓰레기통 1개, 폐배터리 재활용 쓰레기통 1개.

활동 과정:

1. 교사는 아이들에게 꼬마 곰의 집과 꼬마 토끼의 집을 관찰하게 하고, 아이들에게 자신의 감정에 대해 이야기하고 차이점을 비교하도록 합니다. 두 개의 작은 동물 집. 아이들의 쓰레기 청소 욕구를 자극해 주세요.

2. 교사가 재활용 가능 및 재활용 불가 표시를 보여줍니다. 아이들에게 분류를 배우도록 지도하세요.

(재활용 가능 표시 표시) 질문: 재활용 가능이란 무엇입니까? 우리 생활 속 어떤 쓰레기가 재활용이 가능한가요?

(재활용 불가 표시 표시) 질문: 왜 재활용 불가라고 부르나요? 재활용이 불가능한 쓰레기는 어떤 것이 있나요?

3. 작은 곰이 쓰레기를 정리하는 것을 도와주세요.

4. 재활용 쓰레기와 재활용이 불가능한 쓰레기에 대한 어린이들의 이해를 더욱 심화시키기 위해 종합 점검을 실시합니다.

5. '환경보호팀'을 구성해 유치원 내 쓰레기 분류 상황을 점검한다.

활동에 대한 고찰:

"쓰레기"는 환경 교육에서 선호되는 교육 자원입니다. 교사는 쓰레기의 "재활용 가능" 및 "재활용 불가능" 측면을 파악하여 어린이들이 경험할 수 있도록 돕습니다. 쓰레기가 환경에 미치는 영향은 어린이들이 환경 보호에 대한 초기 인식을 키우는 데 긍정적인 역할을 했습니다. 주변 생활에 있는 자원을 현명하게 활용하면 유치원의 교육 자원이 될 수 있음을 알 수 있습니다. 교육은 생활 곳곳에 있습니다.