어린이 바둑 코스

1. Yi Xueyuan의 Go 강좌는 좋은가요?

이전에 그곳에서 일해 본 적이 있고 강좌가 잘 구성되어 있습니다. 타겟이 매우 명확하고 학부모의 피드백이 매우 좋습니다.

2. Children's Go 교육 컬렉션 소프트웨어에는 15개 코스에 대해 162위안의 수수료가 필요합니다. 그만한 가치가 있는지 분석해 보겠습니다.

아이가 바둑 게임을 하게 하면 익숙해질 것입니다.

3. 우리 아이가 바둑 강좌를 온라인으로 수강해도 괜찮을까요?

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바둑이 아닌 실제 코스라면 괜찮습니다.

의미 있는 일에는 문제가 없는지 보는 것이 가장 중요하다.

4. 초·중등학교 바둑 관심분야 및 전문분야 활동반 개설 제안

'기초교육과정 개편개요(시범)'에는 '필요하다'고 지적 기초교육과정 개혁을 적극적으로 추진하고, 기초교육의 교육과정 체계, 구조, 내용을 조정 및 개혁하며, 양질의 교육 요구에 부합하는 새로운 기초교육 과정 시스템을 구축한다”고 요구했다. 국가, 지방, 학교 차원의 3단계 교육과정 운영'을 통해 우리나라 기초교육의 발전을 엿볼 수 있다. 교육과정은 적합성, 적응성, 효율성을 지향하며 보다 사회의 요구에 부합하는 방향으로 발전하고 있다. 양질의 교육 요구 사항.

Go가 커리큘럼으로 연구되고 개발되어야 한다는 데에는 의심의 여지가 없습니다. 바둑은 우리 중화민족의 우수한 고전문화로서 그 오락성, 창의성, 재미, 경쟁력으로 인해 수천 년 동안 지속되어 왔으며, 바둑의 '지성 교육'과 '성격 함양' 기능은 사람들에게 더욱 높이 평가되고 있습니다. 많은 통찰력 있는 사람들은 바둑의 교육적 기능을 중시하고 바둑이 초중등 학교 교실에 도입되어 피아노, 체스, 서예, 회화의 4대 문화예술이 교육 현장에서 함께 빛날 수 있도록 요구합니다. 2000년, 전국청년연맹 중앙선전부와 중국 바둑협회가 공동으로 '천궁수백만' 청소년 체스 훈련 및 레벨 테스트 활동을 시작했습니다. 2001년 3월 교육부와 국가체육총국은 공동으로 "학교 내 바둑활동의 발전을 요구하는 문서"를 발행하여 "...젊은 학생들의 인성형성과 인성 함양에 도움이 된다"고 명시했다. 학생들의 독립적인 문제 해결 사고력을 키우는 데 도움이 되며, 운영 능력은 학생들의 문화적 소양을 키우는 데 도움이 됩니다.”

현재 전국에서 바둑 활동을 실시하는 학교가 많습니다. 통계에 따르면 전국바둑묘기술협회에 등록된 학교는 760개가 넘습니다. 그러나 실제로 초등학교 바둑 교육에 대한 권위 있는 커리큘럼 표준은 없습니다. 교육 목표가 모호하고 교육 방법이 단일하며 입문 교과서가 번거롭고 지루하며 진정한 바둑 교과서 세트가 없습니다. 초등학교의 시작 학년에 적합합니다. 이들 단위에서 수행하는 바둑 활동은 기본적으로 자발적이고 일부는 과외 활동과 관심 활동으로 제한되며 일부는 대회를 위한 훈련만 수행하며 교육 목표와 교육 내용은 무한히 높습니다. 바둑교육은 교육과정의 관점에서 깊이 있고 체계적으로 연구 발전되지 못한 채 일방적으로 기술성과 경쟁력만을 강조할 뿐, 바둑의 문화, 역사, 교육적 기능을 논할 수는 없다. 바둑 교육의 평가 시스템으로 인해 바둑 계몽의 교육 품질이 고르지 않고 개선하기 어렵습니다. 그러므로 '바둑' 교육과정 시스템의 개발은 특히 시급하고 중요하다.

2. 연구 개요

체스 활동과 관련하여 혁명적 멘토 레닌은 "체스는 지혜의 체조이다"라는 유명한 결론을 내렸습니다. 전 소련 교육자 수홈린스키는 다음과 같이까지 믿어집니다. 체스를 두지 않고는 지능과 기억력을 완전히 향상시킬 수 없습니다. 체스를 초등학교 교과목에 지적 교과목으로 포함시켜야 합니다." 미국의 한 학자는 "바둑은 단순한 게임이 아니다. 삶의 방식, 특히 자녀 교육 측면에서 보면 거의 구세주에 비유할 수 있다.”

바둑은 초등학교, 유치원에서 생명력이 강하며, 활동수업이나 관심수업에 바둑이 포함되어 있다. . 설문 조사에 따르면 바둑을 공부하고 다른 사람들과 소통함으로써 아이들은 계산 능력, 논리적 사고 및 기억력을 발휘할 수 있을 뿐만 아니라 내면의 의미를 키우고 도덕적 품성을 키우며 좌뇌와 우뇌의 발달을 훈련할 수 있는 것으로 나타났습니다.

한국 명지대학교는 한국 상위 20개 대학 중 하나입니다. 1997년 명지대학교는 최초로 바둑을 수업에 도입하고, 세계 유일의 바둑학과를 설립했다. 2001년 5월, 최초의 Go 테마 국제학술대회(ICOB)가 명지대학교 학술회의장에서 개최되었습니다.

중국의 많은 대학에서도 바둑 전공이 개설된 것으로 알려졌다. 북경신교외국어학원은 북경시 교육위원회의 비준을 받아 설립된 중외합작 외국어학교로, 중국 최초의 바둑스포츠 경영전공을 개설하고 있습니다. 최근 몇 년 동안 우리나라의 푸단대학교, 난카이대학교, 북경사범대학교, 난징의과대학교, 절강이공대학교, 중국 삼협대학교 직업기술대학교 등 고등교육기관에서 바둑을 일부 핵심과목으로 포함시켰습니다. 학교와 주요 대학에도 Go를 선택 과목으로 포함시켰습니다. 재능 있는 학생들을 모집합니다. 바둑과 지능의 관계는 점차 인식되고 확인되고 있다.

그러나 현재 국내외 바둑 교육의 대중화는 교수 모델, 교수 자료 개발, 교수 평가 등의 문제를 중심으로 많은 어려움에 직면해 있다. 바둑에 관한 책은 많지만 이론적으로 독립된 교육 자료가 없기 때문에 학교에서 바둑 교육이 더욱 발전하는 데 방해가 됩니다. Go 커리큘럼화와 연구개발 수행이 최우선 과제가 되었습니다.

우리 학교는 오랫동안 바둑 교습 활동을 진행해 왔으며 바둑 활동 수업의 이론과 실제에 대한 사전 이해가 어느 정도 축적되어 있습니다. 2001년부터 주지 시립 프로젝트 "바둑 교육을 통한 초등학생의 혁신적 사고 함양에 관한 연구"와 소흥 시립 프로젝트 "초등학교 바둑 활동 수업 교육에 관한 연구"를 잇달아 수행하고 있으며, 연구 성과를 보유하고 있습니다. Zhuji City 및 Shaoxing City의 우수한 교육 및 과학 연구 결과를 수상했으며 학술 논문 "품질 교육에서 바둑 교육의 보조 역할 탐색"이 전국 초등 및 중등 체스 교육 연구 논문 대회에서 1위를 받았습니다. 학교. 이상의 내용은 본 연구의 실행을 위한 중요한 토대를 마련하였다.

우리는 이 주제에 대한 심층적인 연구를 수행하고, 이론과 실습을 탐구하고, 바둑 교수법 시스템 및 평가 시스템을 구축하고, 바둑 활동 수업을 위한 자체 교수 모델 시스템을 더욱 구축하고, 학교를 형성하려고 노력합니다. 이를 바탕으로 커리큘럼을 기반으로 하고 그 실현 전체적 기능, 종합적 효과, 가치를 활용하여 학생의 전반적인 질적 향상을 도모해야 합니다.

3. 연구 내용 및 목적

(1) 개념 정의

학교 기반 교육과정은 기초교육의 새로운 교육과정 시스템의 중요한 부분이다. 국가 교육과정과 지역 교육과정을 구체적으로 시행하는 것을 전제로, 학교 학생의 요구에 대한 과학적 평가를 통해 지역사회 자원과 교육과정 자원을 최대한 활용하고, 학교의 전통과 장점, 학생의 관심 ​​사항을 결합하는 것을 말한다. 필요에 따라 학교 교사가 작성하여 다양성 커리큘럼을 평가합니다.

"초등학교 바둑 기반 커리큘럼 연구 개발"은 우리 학교의 전통적인 지역 자원 장점을 결합하고 첨단 교육 시설과 우수한 교수진을 활용하며 초등 탐구에 대한 학생들의 관심과 요구에 적응하는 것입니다. 학교 바둑 과정 교수 모델과 교재 시스템은 학생들을 주체로 삼고 실용성, 자율성, 창의성, 흥미를 주요 특징으로 하며 지능을 개발하기 위해 목적이 있고 계획적이며 조직적인 방식으로 바둑 교육 활동을 수행합니다. 기질을 키우고 학생들의 종합적인 능력을 향상시킵니다. 본 연구의 초점은 바둑 교육의 조직 형태, 기본 연결, 방법 체계 및 평가 방법을 구축하고, "바둑 교육 과정 표준"을 공식화 및 개선하며, "바둑" 교수 자료를 편찬하는 것입니다.

(2) 연구 내용

1. "Go 교육 과정 표준"의 연구 및 제정

"Go 교육 과정 표준"은 교과서 편찬, 교육의 기초입니다. 그리고 평가의 근거와 방향.

2. "바둑" 교재 형식 연구 및 콘텐츠 편집

교재는 "바둑" 커리큘럼 구현을 위한 전달체이며 형식과 내용은 다음과 같아야 합니다. 초등학생의 신체적, 정신적 발달 특성.

3. Go 교육 모델의 기본 링크 및 조직 형태를 구축합니다.

대중적인 강의실 교육과 교육 개선을 위한 집중 교육, 전통 교육 및 멀티미디어 네트워크 교육을 포함합니다.

4. 학교 기반 바둑 강좌에 대한 평가 방법 구축

여기에는 학생들의 학습, 교사의 가르침 및 커리큘럼 구성에 대한 평가가 포함됩니다.

5. 교과과정 개발이 ​​교사의 교수 및 연구 능력에 미치는 영향

6. 바둑교육이 초등학생의 사고와 감정에 미치는 영향에 관한 연구

바둑은 고대부터 '지능 교육'이라는 특별한 기능을 가지고 있으며 IQ와 EQ에 큰 영향을 미칩니다. 이러한 문제에 대한 연구는 바둑활동교실의 구축에 긍정적인 의의가 있다.

7. 바둑의 역사문화 지식의 교육적 기능에 관한 연구

현재의 바둑 교육은 바둑의 기술적, 경쟁적 측면에만 초점을 맞추고 교육적 측면을 무시하는 경우가 많다. 바둑의 문화사적 기능 교육적 기능에 대한 연구는 제대로 이루어지지 않았는데, 본 연구에서는 이러한 측면에 대해 어느 정도 탐구해 볼 것이다.

(3) 연구 목표

1. "Go 교육 과정 표준" 및 "Go" 학교 기반 교재 시스템을 구축하고 해당 교육 계획 모음 및 교육 코스웨어를 개발합니다.

2. 학생들을 주체로 다양한 교육(훈련) 모델을 구축하고 초등학교 바둑 교육의 이론 체계와 평가 시스템을 형성하고 개선합니다.

3. 체계적인 바둑 지식 교육과 학생의 주관적 활동을 통해 학생들은 바둑의 기본 지식을 습득하고 바둑의 역사와 문화를 이해하며 지능과 사고력의 발달을 촉진하고 창의력을 배양할 수 있습니다. 능력을 키우고, 좋은 기질을 키우고, 종합적인 품질을 향상시킵니다.

4. 교사의 교육 및 연구 역량을 향상하고 새로운 교육과정 개혁에 적응할 수 있는 바둑 교사 팀을 육성합니다.

5. 학교 기반 커리큘럼 개발 및 학교 기반 교육의 추가 구현을 위한 탐색 및 연구 작업을 수행합니다. 목표 프레임워크 다이어그램은 다음과 같습니다. 4. 연구 전략

(1) 교원 구성에 주의

교사는 학교 기반 커리큘럼 개발 및 구현의 주체입니다. , 바둑 교육의 지속적인 품질 향상을 보장하는 중요한 조건입니다. 바둑부장 허티용은 아마추어 4단, 전국 1급 바둑교사, 주지시 최고 전문기술인재, 주지시 교과지도자, 주지시 유명교사이다. 그는 Go 교육 분야에서 10년 이상의 관리 및 실무 경험을 보유하고 있습니다. 교사 문제와 관련하여 학교는 팀의 높은 자질과 안정성을 보장하기 위해 두 다리로 걷기, 사회 모집 및 학교 기반 교육 정책을 시행합니다. 최근 몇 년 동안 우리는 지리적 경계를 허물고 다른 지역의 선배 바둑 코치를 많이 영입하여 교육을 강화했습니다. 우리는 세계 챔피언 Yu Bin 9단을 명예 감독으로 고용하고 절강 5단 체스 선수 Qiu Yuming을 게스트 코치로 고용했습니다. 그는 정기적으로 학교에 와서 지도를 받기 위해 계속해서 Fujian 지방 챔피언 Cai Shuping 6단을 고용했습니다. Evening News Cup 6위 Liang Wei 6단과 지방의 우수한 코치들인 문전의 5단과 주제 리더인 4단 Dan Wu Lingfeng이 매우 확실한 성과를 거두었습니다. 동시에 학교 기반 교육을 적극적으로 실시하고 있으며, "젊은 교사 바둑 훈련반"을 개설하여 "바둑 기초 지식", "바둑 역사 문화 지식", "바둑 심판 지식" 등의 콘텐츠를 체계적으로 학습하고, 유치원 교사 지원 연수도 실시하고, 유아와 초등학교 바둑 기사를 연결하는 일을 잘하기 위해 노력합니다.

(2) 바둑 훈련팀 구성 강화

훈련팀 구성은 본 연구의 중요한 측면이다. 학생등록, 학부모자체추천, 담임선생님 추천, 코치선발이라는 '4가지 조합' 방식으로 팀을 구성하고, 관심분야에 따라 선발된 팀원의 자질 확보에 노력하고 있습니다. 우리 코치들은 선수들의 수준에 따라 고급반, 중급반, 주니어반의 세 그룹으로 나누어져 있습니다. 그들은 각 그룹마다 서로 다른 교육 요구 사항을 제시하고 서로 다른 기간에 목표 훈련을 실시합니다.

대회는 훈련 결과를 테스트하는 통치자이자 학생들의 체스 기술과 심리적 자질을 훈련하는 가장 좋은 수단이며 학교의 양질의 교육 결과를 홍보하는 중요한 방법입니다. 우리는 "경쟁을 이용하여 훈련을 촉진하고 경쟁을 이용하여 훈련을 촉진한다"는 원칙을 따르며 학생들이 다양한 대회에 참여할 수 있도록 적극적으로 조직합니다. 예: 모든 수준의 "너처 컵" 바둑 대회, 모든 수준의 바둑 왕 대회, 모든 수준의 어린이 바둑 대회, 모든 수준의 전통적인 바둑 학교 대회. 또한 학생들은 "온라인 바둑대회"와 "성인 어린이 바둑대회"에 참가할 수 있도록 조직되었습니다. 학교는 기업과 적극적으로 협력하고 기업 바둑 팀인 둔안 바둑 팀을 설립하여 바둑 교육의 사회적 발전을 위해 유용한 시도를 했습니다.

(3) 교육 시설을 개선하고 "챕터 경쟁 메커니즘"을 도입합니다.

우리 학교는 "현대 교육 기술의 주립 실험 학교"입니다. 바둑 부서는 고급 기술을 최대한 활용합니다. 바둑 교육 및 훈련 서비스를 제공하는 현대적인 교육 시설. 멀티미디어 교육 시설이 완비되고 캠퍼스 네트워크 관리 플랫폼이 완전히 적용되었습니다. "Zhuji Go 교육 네트워크"와 "Tieyong Go Studio"가 인터넷에 등장했으며 온라인 바둑방 - Zhuji Chess Room이 개설되었습니다. 멀티미디어 교육, 온라인 교육, 온라인 체스 게임 및 온라인 질문 답변은 교육 효율성을 향상시키고 체스 학습에 대한 학생들의 관심을 높였습니다.

"독수리 경쟁 메커니즘"은 전체 학습 및 생활 과정을 통해 실행되는 우리 학교의 학생 학습에 대한 비교적 성숙한 평가 시스템입니다. 타이틀을 놓고 경쟁하는 과정은 문화적 자질, 육체적 자질, 사상 및 도덕적 자질, 노동의 자질 등을 종합적으로 훈련하고 추구하는 것입니다. 교육적 효과는 매우 중요합니다. 바둑 교실 교육 및 훈련에 "독수리 싸움 메커니즘"을 도입하면 학생들의 바둑 학습에 대한 관심과 교육 및 훈련 효과가 향상될 뿐만 아니라 바둑을 학교의 전반적인 교육에 통합하고 다른 과목 및 교사와 긴밀하게 연결됩니다. .

(4) 광범위한 홍보 및 활발한 의사소통

바둑 교육이 정상적으로 발전하려면 학교의 강력한 지원뿐만 아니라 교과 교사, 학부모 및 각계각층의 강력한 지원이 필요합니다. 삶. . 교과교사는 바둑교사가 바둑교육 업무를 수행할 수 있도록 적극적으로 지원하고 협력해야 하며, 학생들에 대한 규율교육 강화, 바둑 가르치는 시간을 임의로 차지하지 않음, 바둑교사와 협력하는 등 바둑교사의 교수업무에 유리한 여건을 조성해야 한다. 학생들을 위한 도덕교육을 실시하고, 운동선수들의 건강한 성장을 돌보고 돌보며, 본 수업의 학생들이 각종 바둑대회 등에 참가할 수 있도록 적극적으로 지원하며, 코치와 운동선수, 학교와 학교 사이의 다리이자 연결고리입니다. 가족. 우리 학교는 또한 학교의 바둑 교육 사업을 지원하기 위해 학생들의 부모와 각계각층에서 적극적으로 지도하고 있으며, 정기적인 학부모-교사 회의를 개최하여 학부모와 사회가 바둑 교육 수행의 의미를 충분히 이해하고 이 사업을 적극적으로 지원할 수 있도록 하고 있습니다.

5. 전국에 바둑 강좌를 제공하는 대학은 몇 개

불완전한 통계에 따르면 현재 중국에서 바둑 강좌를 제공하는 대학은 운남대학교, 푸단대학교, 칭화대학교, 베이징대학교 기술대학교, 베이징 우편통신대학교, 산시대학교, 난징 우편통신대학교, 베이징 사범대학교, 북경대학교, 상하이 건차오대학교, 쓰촨대학교, 중앙재경대학교, 상하이국제학대학교, 상하이 재정경제대학, 그 중 복단대학, 쓰촨대학, 중앙재경대학, 상하이외국어대학, 베이징우정대학, 상하이재경대학, 중국석유대학, 산시사범대학 바둑 전문 지식을 갖춘 학생도 모집합니다. 푸단대학에는 아마추어 바둑학원도 설립됐다.

6. 온라인 바둑 코스

톰 게임:

톰

시나 게임:

weiqi.sina

Qingfeng 체스:

qf

Yicheng 체스:

eweiqi

Lianzhong,

튜토리얼이 있을 뿐만 아니라 다른 사람들과 체스를 둘 수도 있습니다

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Go 교육 비디오 다운로드 사이트:

//218.84.32.24/vod/go/

7. 국가교육위원회는 Go를 인기 교육 과정으로 만들 것인가?

아니요. 노력과 비용이 너무 많이 들고 모든 학생에게 적합하지 않기 때문입니다. 기본 강좌만 가르치면 아무 의미도 없고, 일정 레벨도, 특정 게임도 없으면 다 잊어버리게 됩니다. 가장 중요한 것은 바둑 선생님이 너무 적다는 것입니다. 프로 선수들에게 기본적인 내용을 설명하라고 하면 명확하게 설명할 수 없습니다. 게다가 바둑 선생님들도 계몽을 전문으로 하는 여러 수준으로 나누어져 있습니다. 저급, 중급, 고급 등이 있으나 대부분이 외부에 자영업을 하거나 자습생을 두고 있으며, 국가교육위원회에서 발급하는 교원자격증은 없지만 아마추어 5단 자격증은 있다. 바둑 커뮤니티에서 인정받는 교사 자격 증명서라면 외부 사업에 영향을 주지 않도록 협조하지 않을 것 같습니다! 현재 외부의 많은 학교에서 바둑 수업을 제공하고 있지만 주로 게임 대중화에 중점을 두고 있으며 관심과 재능이 있는 학생들이 계속 학습할 수 있도록 공개 관심 수업을 제공합니다!

만족하셨으면 좋겠습니다. 감사합니다!

8. 바둑 입문 수업에는 어떤 과정이 있나요?

일반적으로 바둑 입문 수업에서는 바둑의 유래, 바둑의 기본 예절, 체스판의 이해 등을 알려줍니다. 체스 말, 그리고 체스 말의 위치는 무엇입니까? 기본 삶과 죽음, 철자 운동, 기본 레이아웃, 기본 공식 말 및 게임 중반 전술.

이 이야기를 나눈 후 작은 체스판에서 연습을 해보면 선생님이 게임을 복습해 주실 거예요.

9. 바둑은 어떤 학과에 속하나요?

'진, 장기, 서화'는 우리의 전통 중국 문화이며, 그 중 바둑은 바둑과 중국장기입니다. , 그럼 당연히 바둑은 중국의 전통문화입니다

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10. 바둑은 어떤 코스에 속하나요?

답변 - 바둑은 스포츠 경기이고 공부되는 것입니다. 스포츠 대학에서.