유치원 수업을 위한 언어 교육 계획에 관한 기사 5개

유아기의 언어 능력은 아이의 평생 발달 방향에 대한 기초를 마련하고, 관심 지점을 찾고, 학습을 통해 지식을 습득하고, 좋은 성격 특성을 발달시키는 데 도움을 줄 수 있습니다. 다음은 제가 세심하게 수집하고 편집한 유치원 수업의 언어 교육 계획입니다. 여러분의 감사를 위해 아래에 공유하겠습니다.

유치원 언어 교육 계획 1

활동 디자인 배경

코스웨어를 사용하여 어린이들이 조국의 웅장한 강과 산을 감상하고 그 차이를 느낄 수 있도록 합니다. 조국 각지의 사계절의 아름다움.

활동 목표

1. 시 학습 활동에 참여하고 시로 표현된 민족적 자부심을 느끼며 조국에 대한 사랑을 키우는 것을 좋아합니다.

2. 시의 내용을 이해하고, 조국의 광대함을 인지하고, 처음에는 조국의 '정말 큰' 자연의 의미를 이해합니다.

3. 시를 표현력 있게 낭송하는 법을 배워서 과감하게 표현하고 표현하는 능력을 키워보세요.

교육의 초점과 난이도

아이들이 시의 내용을 이해하고 익히도록 하는 것이 핵심입니다.

어려움은 아이들에게 계절을 배우게 하는 것입니다. 일년 내내 "정말 큰" 조국의 의미를 더욱 이해하게 됩니다.

활동 준비

중국 지도, 녹음기, 테이프, 조국의 개요를 담은 배경지도, 해당 사진과 시의 내용

활동 과정

1. 시작 세션

1. 주제를 소개하고 아이들에게 "조국은 정말 크다"는 느낌을 갖도록 안내합니다.

(1) 배경 지도 보여주기: 이 지도는 어느 나라일까요?

(2) 고향의 위치를 ​​찾아보고 "조국은 참 넓다"는 느낌을 받습니다.

2. 아이들이 자신의 지식과 경험을 바탕으로 과감하게 표현하도록 지도합니다.

2. 기본 단계

(1) 모델 낭송, 그림 감상, 동작 낭송 등을 통해 아이들이 질문을 통해 시를 여러 번 감상하고 아름다운 예술적 감각을 처음으로 경험할 수 있도록 지도합니다. 시의 개념 . (시에서 말하는 내용을 듣고 확인하세요. 북쪽과 남쪽의 차이점은 무엇입니까? 서로 다른 장소에 있는 아이들은 동시에 무엇을 하는가?)

(2) 집단 소통, 교사 및 어린이** *시의 내용을 결합하고 이해합니다.

1. 아이들의 소통과 상호작용 학습: 무엇을 들었나요? 무엇을 보았나요? (교사들은 아이들의 시에 대한 이해와 그들이 겪는 어려움을 관찰하고 이해하는 데 중점을 둡니다.)

2. 교사는 그림 정렬 방법을 사용하여 아이들이 시의 내용을 구체적으로 이해하도록 돕습니다. 북쪽은 누구의 집인가요? 남쪽은 어떤가요?

(3 ) 어린 아이들이 다양한 방법으로 시를 배울 수 있도록 지원합니다. (시 내용을 더욱 잘 이해하고, 시의 예술적 개념을 느끼고 표현하도록 도와줍니다.)

1. 그림을 보면서 아이들이 스스로 시를 낭송하게 합니다. (교사는 아이들의 시 내용 숙달을 이해합니다)

2. 토론: 동시에 동, 서, 남 중학교의 일부 어린이는 스키를 타고 일부는 수영을 하고 있다고 말하는 이유는 무엇입니까? , 일부는 난로 주위에서 수박을 먹고 있었습니까? ( "정말 큰"조국의 의미를 더 이해하기 위해)

(4) 표현 적으로시를 낭송하는 방법을 배우십시오 (아이들이시의 예술적 개념을 충분히 경험하도록 안내하십시오) )

1. 시 낭송하는 법을 배우세요. (시가의 예술적 개념을 표현하기 위해 움직임을 활용하는 예비 학습)

2. 다양한 형태의 시 낭송(상호 낭송, 분할 낭송 등을 활용하여 아이들의 시 낭송에 대한 흥미를 더욱 자극)

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3 , 시를 음악에 맞춰 낭송하기(아이들이 시의 아름다운 예술적 개념을 대담하게 표현할 수 있도록 지도합니다.)

4. 세션 종료

교사는 다음에게 요청을 전달합니다. 시를 모방하여 아이들의 상상력을 자극합니다.

유치원 언어 교육 계획 2

활동 목표:

1. 성장의 변화를 찾아보고 성장의 의미를 이해합니다.

2. 성장하는 기쁨과 자부심을 경험하고, 지속적으로 성장하려는 의지를 키워주세요.

활동 준비:

아이들이 서로 돕는 사진, 글쓰기를 배우는 아이들의 사진, 아이들이 스스로 이불을 접는 사진, 코스웨어, 어린 시절 신발.

활동 과정:

1. 영상 가져오기

1. 오늘은 장 선생님이 영상을 가져왔습니다. 아시죠? 요약: 이 영상의 이름은 -Growing Up 입니다.

2. 어린이 여러분, 몸이 자랐나요? 몸이 성장하고 있다는 것을 어떻게 알 수 있나요?

요약: 성장하는 것이 얼마나 좋은지 보세요, 몸이 변했습니다. .키도 커지고, 팔도 길어지고, 몸도 넓어지고, 자라면서 점점 예뻐지네요

2 . 살펴보고 이야기해보세요. 어른의 비밀입니다.

또 다른 걸 보여드릴게요. 제가 가져온 세 장의 사진은 모두 당신과 같은 또래 아이들이었는데, 이상한 건 볼 때마다 그 안에 있는 사람들이요. 이 세 장의 사진은 모두 "글쎄, 나는 성장했다"라는 똑같은 말을 할 것입니다. 거기에서 성장하는 비결이 무엇인지 살펴보겠습니다.

사진 1: 이불 접기

1. 왜 성장한 것 같나요?

2. 자, 아이들에 대해 이야기해 볼까요? 당신은 지금 무엇을 하고 있나요?

요약: 나는 그에게 세 단어를 주었고, 당신에게도 그 단어를 전했습니다. 다른 사람들의.

사진 2: 글을 쓸 수 있다

1. 말해 보세요, 그 사람은 성장했나요?

요약: 알다시피, 당신은 성장하는 것이 이렇습니다. 배워야 합니다. 더 어려운 일을 하려고 노력하고, 이전에 할 수 없었던 일을 하는 법을 배우십시오.

2. 그 사람처럼 어떤 새로운 기술을 배웠는지 말해 보세요.

요약: 보세요, 당신은 이렇게 어려운 일을 할 수 있다는 게 놀랍습니다. 나는 이 어린 아이에게 이 세 단어를 주고, 당신에게도 이 단어를 줍니다. 당신은 정말 많은 새로운 기술을 배웠습니다.

사진 3: 도움이 될 것입니다

1. 그는 다른 사람들을 도울 수 있습니까?

2. 한 가지 묻고 싶습니다. 당신은 누구에게 도움을 주었나요?

3. 일반적으로 다른 사람들이 당신에게 은혜를 베풀었을 때 어떤 말을 합니까?

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요약: 크면 참 좋다. 크면 남을 도울 수 있고, 스스로도 자랑스럽고 행복할 수 있다. 당신에게 도움이 될 것입니다.

요약: 성장하는 것은 멋진 일입니다. 일을 다르게 하고, 기술을 갖고, 도울 수 있고, 독립적일 수 있고, 자신에 대해 자부심을 느낄 수 있습니다.

3. 경험 개선

1. 오늘은 정말 멋진 친구를 소개하고 싶습니다. 그는 자신을 자랑스럽게 만들었을 뿐만 아니라 주변의 모든 사람들을 자랑스럽게 만드는 말을 했습니다. (이야기를 들려주세요)

2. 이 문장을 듣고 느낀 점은 무엇인가요?

이 이야기에서 가장 감동적인 문장은 무엇인가요? 이 문장을 같이 말해볼까요?

3. 아이들아, 우리 부모님은 우리를 키우기 위해 매일 열심히 일하고 우리의 성장 과정에서 많은 것을 희생하셨다. 가족들을 잘 보살펴 주실 건가요?

4. 마음 속에 숨겨진 것을 알려주는 것 외에 어떻게 보살펴드릴 수 있을까요? p>

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요약: 사실 가족을 돌보는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 친절한 말 한 마디가 사람을 따뜻하게 하고, 힘찬 포옹은 사랑의 메시지를 전할 수 있으며, 작은 것 하나가 따뜻한 마음을 전할 수 있습니다. 할 수 있으면 사람들이 안심할 수 있습니다. 오늘 돌아가면 집에 있는 사람들을 돌보기 위해 가장 좋아하는 방법을 사용하시겠습니까?

유치원 언어 교육 계획 3

활동 목표

1 . 지도 어린이들은 산문에서 자연의 사계절에 대한 묘사를 느끼고 산문에서 언어와 예술적 개념의 아름다움을 감상합니다.

2. 다채널 인식을 통해 아이들의 자연에 대한 사랑을 더욱 자극하고 언어 표현 능력을 향상시킬 수 있습니다.

작품 선택 및 활동 준비

문학 작품: 산문 "봄이 온다", "가을 비", "첫눈", 고시 "작은 연못" 등

음악 작품 : 사계절을 그린 경쾌한 음악 '봄', '여름', '가을', '겨울', '사계'를 선택하세요.

작품 : 히스킨의 유화 '숲 가장자리의 꽃'(봄 풍경 표현), '오크 이브닝'(여름 풍경 표현), 레비탄의 유화 '가을'(가을 풍경 표현) 중 선택 ) 및 "3월"(겨울 풍경을 보여줌).

디자인 아이디어 및 활동 제안

"I Love Nature" 단원의 처음 몇 가지 활동에서 아이들은 자연의 아름다운 풍경을 묘사한 두 장의 그림을 즐겼습니다. 아이들의 감정은 섬세하고 현실적이지만, 내면의 감정을 적절한 말로 표현하지 못하는 경우가 많습니다. 때로는 "너무 아름다워요", "정말 행복해요"와 같은 좀 더 일반적인 단어를 사용하기도 합니다. 따라서 연구팀은 논의를 통해 자연의 아름다운 풍경을 어린이들에게 감상하고 내면화할 수 있도록 돕는 우수한 산문 작품을 소개하는 것이 필요하다고 판단하였다. 모두가 산문, 그림, 오디오 자료를 따로 찾아 이 자료를 바탕으로 사계절 산문 감상 활동을 구성하고 디자인했습니다. 이 활동은 문학 작품 감상에서 시작하여 음악, 미술 작품과 협력하여 어린이의 언어 축적을 풍부하게 하고, 언어 표현 능력을 향상시키며, 내면의 잠재력을 활용하고, 자연에 대한 사랑과 생명에 대한 사랑을 고취시키기 위한 것입니다.

본 활동은 문학, 음악, 미술 및 기타 예술 형식을 결합한 생태 예술 교육 활동으로, 다음 링크를 포함하는 것이 좋습니다.

1. 산문 감상하기 "봄이 온다", 음악을 듣고, 사진을 감상하고, 봄의 아름다움을 느끼고 표현해보세요

1. "봄" 음악을 들어보세요.

팁: 교사가 아이들을 지도합니다. 이제 우리 함께 눈을 감고 봄의 아름다움을 느껴보세요.

2. 선생님은 '봄이 온다'라는 산문을 감동적으로 읽어줍니다. 팁: "봄" 음악이 잠시 재생된 후 교사는 "봄이 온다" 산문을 감정적으로 읽기 시작하고 "봄"이 배경 음악으로 계속 재생됩니다.

3. 아이들에게 봄을 산문으로 묘사하도록 지도하세요.

팁: 봄은 아름답나요? 봄의 색깔은 무엇인가요? 당신의 눈에는 봄이 어떤 모습인가요? p > 2. 고시 '작은 연못'을 감상하고, 음악을 듣고, 그림을 감상하고, 여름 풍경을 느끼고 묘사하기

1. 미술 작품 '오크·저녁'을 감상하며 아이들에게 느끼게 해주세요. 여름 풍경.

팁: 'Oak·Evening'을 들으면 'Summer' 음악이 배경으로 계속 재생됩니다. 교사는 다음과 같이 물었습니다. 여름의 풍경은 어떤가요? 아이들에게 여름 태양의 밝기, 나무의 얼룩덜룩한 빛과 그림자, 무성한 가지와 활력이 넘치는 것을 경험하도록 안내하세요.

2. 아이들이 여름의 아름다움을 계속 경험할 수 있도록 안내하기 위해 고대시 "작은 연못"을 낭송합니다.

3. 아이들이 시를 사용하여 여름 풍경을 묘사하도록 격려합니다.

3. 산문 '가을비'를 감상하고, 음악을 듣고, 사진을 감상하고, 가을 풍경을 느끼고 묘사합니다.

1. '가을'의 음악이 들리고, 선생님은 "비의 가을"이라는 산문을 읽어 주십니다.

팁: 교사가 큰 소리로 읽어주면 '가을'이 배경 음악으로 계속 재생됩니다.

2. 아이들에게 가을을 묘사하기 위해 산문 문장을 사용하도록 지도합니다.

팁: 선생님이 묻습니다. 가을의 아름다움은 어디에 있나요? 어떤 냄새가 있나요? 첫 번째 장면" "눈"의 일부 구절, 음악 듣기, 그림 감상, 겨울의 아름다움을 느끼고 설명

1. "겨울"의 음악이 들리고 교사가 산문 "The 첫눈".

팁: 교사가 큰 소리로 읽어줄 때 "겨울"이 배경 음악으로 계속 재생됩니다.

2. 아이들에게 겨울을 묘사하기 위해 산문 문장을 사용하도록 지도합니다.

팁: 선생님이 묻습니다. 겨울에는 왜 하얀 세상이 있나요?

5. 겨울 풍경을 요약해 보세요. 아이들의 자연사랑을 고취시켜 줍니다

'사계'라는 음악이 흘러나오고, 봄, 여름, 가을, 겨울의 풍경을 대표하는 예술작품을 리뷰합니다.

유치원 언어 지도 계획 4

활동 목표

1. 그림 속 내용을 관찰하여 아이들이 또래의 의미를 이해하고 주인공을 알 수 있도록 도와주세요. 그들과 함께 여행하며 지나갔던 장소들에 대한 이야기.

2. 이야기 속 기차와 태양의 간단한 대화를 아이들이 과감하게 이야기하도록 격려하세요.

3. 동반자와 함께 걷는 즐거움을 경험해보세요. `

활동 준비

1. 'Come Together' 스토리.

2. 컴퓨터, PPT.

활동 과정

1. 기차 소리를 듣고, PPT를 보여주고, 아이들이 관찰하도록 지도하고, 함께 걷는다는 의미를 이해하고, 이야기의 주인공을 알아갑니다.

선생님: 들어보세요, 무엇이 오고 있나요? (기차가 오고 있어요).

선생님: 정말 기차예요. 이 작은 기차는 어디에 멈췄나요? (초원 가장자리에서) 지금은 몇 시입니까? (이른 아침)

선생님: 그는 좋은 친구를 만났습니다. ?)

영: 태양.

선생님: 태양이 작은 기차를 보면 뭐라고 말할까요?

선생님: 보세요! 함께 가자고 하는 작은 기차는 누구일까요? 태양이 초대하면 뭐라고 말하나요? (아이들에게 "같이 갈래?"라고 개별적으로 말하도록 격려하세요.)

교사 요약: 알고 보니 두 명의 좋은 친구가 여행을 하고 있는 것 같습니다. 함께 놀면서 "Peer"라는 멋진 이름을 가지세요.

선생님: 좋은 친구와 함께 가본 적 있나요? (아이들이 함께 걷는 것의 의미를 이해할 수 있도록 아이들 각자가 이야기를 들려줍니다.)

선생님: 우후, 그만 가세요. 초원 가장자리. 작은 기차가 길을 떠날 준비를 시작했습니다.

2. PPT를 활용하여 아이들이 관찰할 수 있도록 돕고, 이야기 속 기차와 태양 사이의 간단한 대화를 아이들이 대담하게 이야기하도록 격려합니다.

1. 산 중턱 구간의 상황사진 PPT를 보여줍니다. 이 구간은 주로 꽃에 대한 설명입니다.

선생님: 우후아 가자. 태양이 “어디 가는데?”라고 하더군요. 꼬마 기차는 “산 꼭대기에 가서 놀아요”라고 했어요. 그들을 환영하는 사람은 누구입니까?

영 : 길가의 꽃들이 그들을 따뜻하게 반겨준다.

교사 요약 : 높은 산은 푸른 나무로 덮여 있습니다. 태양과 함께 작은 기차가 산을 통과했고, 길을 따라 꽃들이 그들을 따뜻하게 맞이했습니다.

2. 동굴과 숲으로 가는 통로를 보여줍니다. 이 섹션에서는 주로 __, __ 및 __를 사용하여 나무에 달린 열매를 설명하는 방법을 배웁니다.

선생님: 둘이 산꼭대기에서 놀려고 했는데, 동굴을 지나고 나서, 작은 기차와 태양이 만났던 것은 무엇이었나요? 과일은 어떻게 생겼나요? (과일은 어떻게 생겼나요? 나무에 달린 작은 등불처럼요.) 이 과일의 색깔은 무엇인가요? 그리고 __.)

작은 태양이 속삭이는 소리를 들었습니다. 작은 기차가 "나는 노란색이에요"라고 말할까요? (조용히 "나는 빨간색이에요"라고 말하세요)

3. 변화를 느껴보세요 시간이 지나면 아이들이 그림을 주의 깊게 관찰하도록 격려하고, 기차와 태양의 대화에 대한 이야기를 대담하게 들려주세요.

선생님: 꼬마기차와 태양이 함께 즐겁게 걷고 있어요. (정오) 보세요! 태양도 어디로 왔어요? )

선생님: 알고 보니 둘이 함께 산꼭대기에 올라섰는데, 작은 기차와 태양이 뭐라고 말할까요? .)

선생님 요약 : 작별 인사 산 정상의 흰 구름을 걷은 후, 작은 기차는 태양과 접촉하여 거인처럼 보이는 나무들을 지나 빠르게 산을 내려왔습니다.

선생님: 꼬마기차는 여기 있는 나무들을 어떻게 생각했을까요? 꼬마기차가 “여기 나무들이 너무 높아요”라고 말하고, 태양이 “터널을 걷는 것 같아요”라고 말하는 것을 들어볼까요?

기차가 숲 속을 마치 터널을 통과하는 듯한 체험을 어린 아이들에게 도와주세요.

(몸짓을 이용해 아이들과 함께 표현합니다.)

4. 교사: 기차가 산을 내려가는 속도는 얼마나 되나요?

어린이: 아주 빠릅니다.

선생님: 우리는 유치원에서 주로 무엇을 합니까? (슬라이드) (아이들과 함께 몸짓을 사용하여 표현합니다.)

선생님: (잠깐만) 나요? ) 보세요, 우리는 산기슭에 거의 다 왔습니다.

5. 선생님: 응. 꼬마기차는 한숨을 쉬더니 천천히 멈췄습니다. 이때 해도 지고 하늘도 점점 어두워졌습니다. (아이들이 각자의 이야기를 하도록 안내해 주세요.) , 피곤한 하루였습니다. 잘 자요. 내일 같이 가겠습니다.

3. 아이들과 함께 완전한 이야기를 들려주고, 또래들과 함께 걷는 행복한 감정을 경험해보세요.

1. 이야기를 완전히 감상하세요. 교사는 적절한 시기에 말하기 속도를 늦추고 아이들이 방금 배운 문장을 사용하여 이야기의 내용을 전달할 수 있도록 격려합니다.

2. 청취 후 질문:

교사: 이야기 속에서 누가 누구와 함께 걸었나요?

활동 확장

교사: 아이들 , 쉬는 시간에는 부모님과 함께 보면서 생각해 볼 수 있는데, 아침, 점심, 저녁에 태양의 위치는 어떻게 바뀌나요?

유치원 언어 교육 계획 5

교육 목표 1. 고대 시 "One Go, Two or Three Miles"를 감상하고 낭송하는 법을 배웁니다.

2. 고대 시 "한 번의 여행, 2~3마일"에 묘사된 아름다운 예술적 개념을 이해하고 느끼고 자연에 대한 사랑을 고취시키세요.

이 수업의 교재와 아이들의 실제 상황에 따르면, 이 활동의 ​​핵심은 고대시 "One Go to Two Three Miles"를 감상하고 낭송하는 방법을 배우는 것입니다. 고대시 "One Go to Two Three Miles"의 의미를 이해하고 느끼십시오. 예술적 개념은 어려움입니다.

교육 준비 1. 동화책 "One Go, Two or Three Miles".

2. 오디오 테이프는 고대 시 "One Journey to Two or Three Miles"의 사운드트랙입니다.

3. 동영상 사진 세트.

활동 과정 1. 대화 1. 선생님: 아이들아, 먼저 숫자 세기 대결을 해보자. 하나부터 열까지 세어보고 누가 정확하게 셀 수 있는지 확인해보세요.

선생님: 정말 멋지네요! 고대 우리나라에 이 10수를 시로 쓴 시인이 있었다는 걸 알고 계시나요? 오늘은 배워볼까요? 이 고대 시의 제목은 "One Journey to Two or Three Miles"입니다.

2. 고대시 "One Gone Two or Three Miles"를 들어보세요.

1. 고대시 "One Gone Two or Three Miles" 낭송을 음악과 함께 들어보세요.

2. 토론.

얘들아, 무슨 말을 들었니?

2. 고대 시 "One Go, Two or Three Miles" 감상

1. 그림과 텍스트를 결합하여 고대시에 묘사된 아름다운 예술적 개념을 이해합니다.

TV 그림을 틀어주고, 교사는 아이들에게 고대시 'One Go, Two or Three Miles'의 의미를 설명하여 아이들이 고대시를 배울 수 있도록 도와줍니다. '2~3마일 한 여행'은 시인이 다른 곳에서 와서 먼 길, 아마도 2~3마일을 걸었다는 뜻이다. '연기 마을의 4~5가족'은 연기가 자욱한 작은 산골 마을을 보았다는 뜻이다. 4, 5가구가 살고 있는데, '문 앞에 예닐곱 그루의 나무'는 그 사람들의 집 앞에 자라는 나무를 뜻하고, '아흔 가지의 꽃'은 그 집에 피어나는 갖가지 아름다운 꽃을 뜻한다. 길가, 집 앞, 뒤.

2. 교과서 그림과 함께 고대시 "One Go to Two or Three Miles"의 시적 의미를 설명합니다. 어린이들은 동화책 "One Go to Two or Three Miles"를 살펴보고, 그리고 교사는 고대 시를 이야기로 만들어 어린이들에게 들려주어 어린 아이들이 시를 이해하도록 돕습니다.

디지털 형제 두 명이 산에서 소를 방목하기 위해(혹은 재미로 소를 타러) 집에서 나왔다. 2~3마일 정도 걷다 보니 네 사람이 살고 있는 아름다운 작은 마을이 보였다. 다섯 식구가 요리하는 시간이었는데, 부엌에서 연기가 피어오르는 것이 보였다. 각 집 앞에는 나무 여섯 그루, 닭 소리, 오리 소리, 소 소리, 양 소리, 아이들의 웃음소리가 들려왔다. 마을에도 들려오는데, 가까이 다가가보니 집 앞 뒤, 길가에는 온갖 아름다운 꽃들이 피어 있었고, 그 사이에는 벌과 나비, 잠자리가 날아다녔다. 나는 마치 아름다운 그림 같았다. 아! 이 작은 마을은 정말 아름답습니다!

3. 고대시 "One Journey to Two or Three Miles"를 낭송하는 법을 배우세요.

1. 선생님이 고시 'One Go, Two or Three Miles'를 낭송하자, 아이들도 선생님과 함께 손가락을 가리키며 부드럽게 낭송했습니다.

2. 아이들은 고대시 "One Go, Two, Three Miles"를 3-4 번 함께 읽습니다.

교사는 어린이들에게 문자의 정확한 발음을 읽도록 안내하고 상기시킵니다.

3. 그룹으로 그룹을 지어 고대시 "One Go, Two or Three Miles"를 읽는 법을 배우고, 감동적으로 읽으면서 고대시에 표현된 예술적 개념의 아름다움을 다시 한 번 느껴보세요.

4. 신나는 음악으로 이번 활동을 마무리해보세요.

수업 후 반성:

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