유치원 대형 게임 활동' 팽이' 게임 수업

< P > 열심히 일하는 교육자로서 교안을 세심하게 설계할 필요가 있다. 교안 준비를 통해 구체적인 상황에 따라 교육 과정을 적절히 조정할 수 있다. 어떻게 교안을 중점적으로 부각시킬 수 있습니까? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 유치원대반 게임활동' 팽이' 게임교안입니다. 여러분께 도움이 되었으면 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

활동 목표

1, 유아들이 팽이 놀이를 하는 동안 팽이 회전과 관련된 다양한 관련 요인을 발견하도록 유도한다.

2, 탐구활동에 적극 참여하고 지식욕구를 불러일으키며

3, 유아들이 기존 생활경험으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 초보적으로 배양한다.

4, 게임 참여, 체험.

이벤트 준비

1, 각 테이블 위의 광주리에 작은 팽이

2, 유아용 1 인분: 1 번 상자 안에 모양이 다른 작은 팽이 상자 2 회전 디스크 다른 작은 자이로 스코프; 3 번 상자의 중심축이 다른 작은 팽이.

활동 과정

(a) 주제 가져오기: 선생님: 어린이, 평소에 팽이 치는 것을 좋아하십니까? 그럼 너희 누구의 팽이가 이겼니? 너의 팽이는 어떻게 이겼니?

(2) 운영 탐사 1

1.① 오늘 선생님께서 여러분을 위해 다양한 것을 준비하셨습니다. 팽이, 함께 놀아 주시겠습니까? 먼저 어린이들에게 1 번 상자 속의 작은 팽이를 놀게 하고, 우리 다시 한 번 비교해 봅시다. 누구의 팽이가 회전하는 시간이 길어요. ② 유아가 팽이를 치고, 교사 순회지도를 하며, 유아들이 대담하게 비교하도록 독려한다. ③ 피드백 교환. 질문: 당신은 누구와 비교합니까? 팽이 성적은 어떻습니까? 왜 그보다 더 빠를까요? ④ 검증. 너희들은 다시 한 번 비교해서 도대체 왜 그런지 좀 봐라. ⑤ 사제 * * * 요약: 팽이가 회전하는 시간은 팽이의 모양과 관련이 있다.

2 ② 교사 투어 가이드 ③ 피드백 교환. ④ 검증. ⑤ 사제 * * * 요약: 팽이가 회전하는 시간은 팽이의 회전판과 관련이 있다. 3.① 아래는 어린이들에게 3 번 박스에 있는 작은 팽이를 다시 한 번 해보라고 부탁하고, 누가 이길까. ② 교사 투어 가이드 ③ 피드백 교환. ④ 검증. ⑤ 사제 * * * 요약: 팽이가 회전하는 시간은 팽이의 축과 관련이 있다.

(3) 조작 탐구 2

1, 다음 선생님은 몇 명의 어린이들에게 3 번 박스에서 팽이를 꺼내어 비교하라고 요청했다.

2, 그들이 손에 들고 있는 팽이가 모두 같은 모양이고, 회전판과 축도 똑같아요. 지금 회전하는 시간이 길어요?

3, 유아 경기, 검증.

4, 요약: 팽이가 회전하는 시간은 힘의 크기, 속도와 관련이 있습니다.

(4) 종료: 추가 탐색, 의심. 꼬마야, 팽이가 타일에 올려놓고 카펫 위에 올려놓으면 어느 쪽이 더 오래 돌는지 생각해 봐. (윌리엄 셰익스피어, 팽이, 팽이, 팽이, 팽이, 팽이, 팽이, 팽이) 이 문제는 선생님이 그것을 너희 스스로 탐구하도록 남겨 두는 것이 좋지 않니?

활동 반영

행사 중 선생님은 한 가지 질문으로 유아를 데리고 탐구하고 관찰하며, 어린 아이들이 추측, 시도, 말 속에서 다양한 모양의 팽이를 탐구하고 발견할 수 있도록 빠른 회전 시 원을 보여주며, 어린 아이들이 회전에 대한 감성적 경험을 더 많이 얻을 수 있도록 했다. 그러나 교사의 교실 임기응변 능력은 아직 강화되어야 한다. 유아가 자신을 소개할 때 착오가 있으면 즉석에서 해결하고 유아의 인상을 깊게 하고, 마지막까지 미뤄서는 안 된다.