초등학교 1학년 2권의 중국어 코스웨어 '토왕륜'의 장춘판 [3편]
1부
교육 목표 및 핵심 사항
1. 고대시의 예술적 개념을 이해하고 우정의 진실성을 느껴보세요
2. 큰 소리로 읽고 감동을 담아 고대 시를 낭송하세요
3. 텍스트 읽고 쓰는 능력 훈련
교육 과정
1. 대화 소개
1. 어린이 여러분, 저는 우리 각자의 마음속에 좋은 친구가 있다고 믿습니다. 여러분의 좋은 친구가 누구인지 선생님께 말씀드릴 의향이 있습니까? 당신은 왜 그 사람과 좋은 친구가 되고 싶어합니까?
2. 좋은 친구는 서로 배려하고 도와야 서로의 우정이 더욱 진실되고 깊어질 수 있습니다. 이번 단원에서는 우정과 관련된 고대 시를 함께 읽어보겠습니다. -----왕륜에게 선물.
2. 고시를 처음 읽었을 때의 전체적인 감상
1. 작가소개
이 시의 작가는 이백입니다. 우리는 이전에 이백의 시를 많이 배웠습니다.
2. 제목 설명
보시다시피 제목에 있는 '선물'은 '주다'라는 뜻입니다. 예를 들어, 같은 반 친구가 다른 학교로 전학을 갔을 때 송 선생님은 그에게 기념품으로 책을 주셨습니다. 이 시는 이백이 왕륜에게 선물로 주고 왕륜에게 쓴 시이다. 주제를 다시 읽어보겠습니다. 광대한 바다라는 단어를 보여주세요. 선생님의 설명
3. 판두고시
이백은 왕륜을 위해 어떤 시를 썼나요? 이제 눈을 감고 선생님이 낭송하는 고시를 들으면서 어떤 그림이 떠오르는지 생각해 보세요. 이름으로 대답하세요. (이 시는 주로 이백과 왕륜의 이별 장면을 묘사하고 있다. 이별 장면을 묘사한 시를 '칠판 쓰기: 이별 시'라고 한다.)
4. 학생들은 고대 시를 자유롭게 읽을 수 있습니다.
이제 학생들에게 책을 펴고 책에 있는 병음의 도움을 받아 이 시를 자유롭게 읽으라고 하세요. 문자의 발음을 정확하게 읽고 글리프를 외워두세요.
5. 고대 시를 이름별로 읽어 보세요.
누가 그것을 모든 사람에게 보여 주겠습니까?
6. 낭독 안내
어린이 여러분, 고시는 길이가 짧지만, 고시를 낭송할 때 멈춤에 주의해야 합니다. 칠판에 쓰기 밑줄 친 부분을 읽을 때는 모두 잠시 멈춰서 연습해야 합니다. 다시.
7. 다양한 형태로 독서 디스플레이
한번 해보고 싶으신가요? 그룹 전시 읽기(칠판에 적힌 키워드는 "장, 호, 심, 지"로 표시), 남자 읽기, 여자 읽기
3. 고시 상세 읽기, 이해 및 인식
(1) 두 문장의 서문 분석
1. 어린이 여러분, 고대 시의 첫 두 문장을 조용히 읽어 보세요. 여러분이 어떤 단어를 이해하는지 누가 알려줄 수 있나요?
"주" 판화: "주"라는 단어의 진화는 작은 배를 의미합니다. 타는 것은 앉는 것을 의미합니다. 예를 들어, 자동차를 타거나 비행기를 타는 것은 자동차나 비행기를 타는 것을 의미합니다. 배를 탄다는 것은 배를 탄다는 뜻이다.
칠판에 "Riding the Wind and Waves"라는 단어를 보여줍니다. 모두가 함께 단어를 읽고 교사가 의미를 설명합니다.
2. '후각'의 원래 뜻은 코로 냄새를 맡는다는 뜻인데 여기서 '후각'은 '한 번 보는 것이 백 번 듣는 것보다 낫다'는 말을 보여주면 모두가 그 말을 읽고 선생님이 그 뜻을 설명해줍니다. 태핑싱잉 : 발로 비트를 치면서 노래하는 것을 말합니다. )
3. 여러분은 정말 놀라워요. 수많은 단어의 의미를 이해하는 거죠. 여러분, 처음 두 문장을 다시 읽어보시고 이해가 안 되는 단어를 찾아보세요. 어떤 단어가 이해가 안 되는지, 과감하게 말해 보세요. "Jian Yu Xing"의 교사는 다음과 같이 설명합니다. (Jiang: 곧, 곧. Xing: 떠나다. "Jian Yu Xing"은 곧 떠날 예정이지만 아직은 아님을 의미합니다.)
4. 리바이가 배를 타고 떠나려고 할 때 무슨 일이 일어났나요? 왕륜은 이백을 발로 때리고 노래를 부르며 이백을 배웅하는 특별한 방법을 제시합니다.
5. 'hu'라는 단어를 이해하는 데 집중하세요.
'hu'는 무엇을 의미하나요? 갑작스러운 의미.
얘들아, 만약 너와 너의 좋은 친구가 헤어지려 한다면, 기차에 앉아 있고 경적 소리를 울리며 기차가 떠나려고 할 때, 이때 갑자기 너의 좋은 친구가 너의 앞에 나타난다. 기분이 좋아?
6. 처음 두 문장 읽기 가이드
갑자기 왕륜이 노래하는 것을 듣자 리바이도 다른 사람들과 같은 느낌을 받았습니다. 처음 두 문장을 다시 읽어보며 당시 리바이의 놀라움을 경험해 보자.
7. 처음 두 줄을 설명하세요. 이 두 줄의 시가 무엇을 의미하는지 자신의 말로 설명할 수 있는 사람은 누구입니까?
(2) 마지막 두 문장의 이해와 통찰
1. 복숭아꽃 연못 사진을 감상하고 "천"피트를 이해하세요
이것은 리바이의 시에 나오는 복숭아꽃 연못 물입니다. 코스웨어 사진 복숭아꽃 연못 물: 시에 있는 단어를 사용하여 설명할 수 있습니까? 복숭아꽃 연못 물이요? 여기서 "수천 피트"는 과장된 표기법을 사용하고 있습니다. "수천"과 "백 청음은 시력만큼 좋지 않습니다"는 상상의 단어이며 여기서는 수천 피트를 의미하지 않습니다. 물은 매우 깊습니다.
2. 단어를 보여줍니다: "전 세계의 복숭아와 자두" 단어를 읽으면 교사가 설명할 것입니다.
3. "미만"을 이해하는 데 중점을 둡니다.
"다음보다 좋지 않음"은 미만을 의미하며 통과라는 단어를 보여줍니다. 여기서 우리는 복숭아꽃 연못의 깊이와 이백에 대한 왕룬의 애정을 비교합니다. 복숭아꽃 연못의 물은 비록 깊지만 그만큼 좋지는 않습니다---
복숭아꽃 연못의 물이 천 피트 깊어도 그만큼 좋지는 않습니다--- ---
복숭아꽃 연못의 물이 천 피트라도 깊이가 한 피트만큼 좋지는 않습니다 -----
4. 이 두 문장을 읽으면 이백에 대한 왕륜의 깊은 애정을 읽어야 합니다. 누가 한번 시도해 보고 싶나요? 학급 전체가 함께 읽기
5. 시의 마지막 두 줄이 무엇을 의미하는지 자신의 말로 설명할 수 있는 사람이 있습니까?
6. (십마일의 복숭아꽃, 만개의 호텔)
리바이는 왜 왕륜이 자신을 그토록 깊은 애정을 갖고 있다고 말했을까? 여기에 또 다른 작은 이야기가 있습니다! (이백은 당나라의 아주 유명한 시인이었습니다. 왕륜은 그의 재능을 매우 존경하여 이백과 좋은 친구가 되기를 바랐습니다. 그러나 그는 평범한 마을 사람이었습니다. 이백을 만나기가 쉽지 않았습니다. 어떻게 그럴 수 있겠습니까? 그래서 왕륜은 이백에게 편지를 써서 이렇게 적었습니다. "선생님, 여행을 좋아하시나요? 여기 복숭아꽃이 10리 있는데 술을 좋아하시나요?" 여기에는 수천 개의 호텔이 있습니다." Li Bai는 그런 편지를 받고 행복하게 왔습니다. Wang Lun을 보자마자 그는 "십 마일의 복숭아 꽃과 만 개의 호텔"을 보고 싶었습니다. Wang Lun은 미소를 지으며 말했습니다. "여기 연못 이름이 복숭아꽃이에요." 연못 반경이 10마일인데 만개 호텔이 아니라 완이라는 호텔이 없어요." 리바이는 처음에 깜짝 놀랐습니다. , 그리고 웃었습니다. 이백은 속임수에 속았지만 화를 내기는커녕 왕륜의 진정한 사랑에 깊은 감동을 받았습니다. , 시를 쓰고 함께 여행하며 친구가 되었고, 헤어질 때 왕륜이 노래를 불렀고, 그래서 이백이 나중에 이 노래를 썼습니다. '왕륜에게 선물'. )
7. 사진을 보고 상상해 보세요
코스웨어에 그림이 나와 있습니다. 이제 리바이와 그의 좋은 친구가 오늘 작별 인사를 하려고 하는데 언제 다시 만날 수 있을지 모르겠습니다. 여러분 생각해 보십시오. 그들은 지금 이 순간 무슨 생각을 하고 있습니까? 작별 인사를 할 때 향수를 느끼고 떠나기를 꺼리는 것은 바로 깊은 감정 때문입니다!
8． "사랑"의 급진적 표현에 대해 어떻게 생각하시나요? 나무의 심장 옆에는 우리의 기분과 관련된 심장의 변형이 있습니다. 여기에는 가족애, 우정, 진정한 사랑, 깊은 애정 등 여러 단어가 있습니다. 함께 읽으면 선생님이 설명해 드립니다
9. 학생 여러분, 이 새로운 단어를 기억하시나요? 이제 문장을 듣고 단어 추측 게임을 해보세요. 선생님은 이 단어와 관련된 문장을 말해줍니다.
10． 사운드트랙과 함께하는 정통 독서
이 새로운 친구들을 고대 시로 돌려보낸다면, 여전히 그들을 알아볼 수 있을까요? 모두가 함께 고대시를 읽고 리바이와 왕룬의 깊은 우정을 이해하고 느꼈습니다.
IV. 지식 확장
1. 고별시의 확장
"왕륜에게"는 고별시입니다. 우리는 많은 고대시를 연구했습니다. 어떤 고대 시가 이별시인지 아십니까?
2. 선생님 표창(우정)
어린이 여러분, 소중한 우정은 우리 삶에서 가장 소중한 추억입니다. 우리 각자에게는 친한 친구가 있으므로 친구를 대할 때 사랑이 있는 한. 우리 마음에는 햇빛이 있을 것입니다. 마음에 사랑이 있는 한 넓은 가슴이 있을 것입니다. 선생님은 '우정'이라는 시를 썼고, 선생님은 그 시를 낭송했습니다.
우정
우정은 향기로운 재스민 꽃
흰 코트는 영원한 주제
우정은 여행의 정거장
피곤할 때 정박하는 항구
우정은 좋은 책이다
소중한 부를 얻는 방법을 가르쳐준다
진정한 우정은 가난함과 천함의 구별이 없으며,
부자와 권력의 구별이 없으며,
서로에게 진정한 사랑의 씨앗을 뿌리는 한
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그러면 우리가 거두게 될 것은 참사랑의 열매일 것입니다. 제2장
교육 목표
1. 6개의 새로운 단어를 알고 3개의 새로운 단어를 쓸 수 있습니다.
2. 언어 감각을 키우고 익숙해지세요.
3. 고대 시의 핵심 단어와 일반적인 사상을 이해합니다.
4. 옛 시를 바탕으로 이야기를 만들며 친구들 간의 우정을 느껴보세요.
수업의 핵심과 어려운 점: 핵심 단어의 의미를 이해하고 고대 시를 바탕으로 이야기를 구성합니다.
교육 준비: ppt 코스웨어
교육 과정
1. 대화 소개
1. 고대 시를 복습하고 새로운 시를 소개합니다. 우리 반 학생들은 기억력이 매우 강합니다. 두 번째 단원의 고대 시 두 편을 낭송해 보겠습니다. 오늘은 이백(Li Bai)의 시를 공부하겠습니다. 제목, 특히 "선물"을 꼭 읽어주세요. "Wang Lun에게 선물"을 의미하려면 "Liu Jingwen에게 선물"이라고 연락하세요(말하기 연습을 위해 "선물"을 사용하세요 - Li Bai가 Wang Lun에게 시를 썼습니다).
2. 설렘. 이백이 훌륭한 시인이라는 것은 누구나 아는 사실입니다. 그는 좋은 술을 마시는 것과 산과 강을 여행하는 두 가지 주요 취미를 가지고 있습니다. 그렇다면 이백은 왜 왕륜에게 시를 썼는가? 이들 사이에는 어떤 감동적인 사연이 있었던 걸까요? 알고 싶으세요? 만약 당신이 이 시를 정확하고 유창하게 읽을 수 있다면, 나는 당신에게 흥미로운 이야기를 들려줄 것입니다.
2. 올바른 발음을 스스로 읽고, 잘 읽고 낭송하세요
1. 고시를 자유롭게 읽고, 새로운 단어에 동그라미를 치고, 문자의 발음을 정확하게 읽고, 그리고 고대시를 철저히 읽으십시오.
2. 새로운 단어를 배우세요.
(1) 이름을 부르며 함께 읽는다.
(2) 이 단어를 어떻게 기억하시나요? "Zhou"는 혀를 위로 올려 발음하는 것이 무엇을 의미하는지 아시나요? 그림 문자의 관점에서 "배"를 기억하십시오. 팬의 글에서 '보트'라는 단어는 비어있습니다.
(3) 가장 쓰기 어려운 단어는 무엇이라고 생각하시나요? 예문에서 선생님은 "成"이라는 단어를 쓰고, 학생들은 "成" 쓰기의 핵심을 상기시키기 위해 빈칸에 획 순서를 적습니다.
3. 새로운 단어를 고대시에 다시 넣어서 읽어보세요. 학생들도 정말 잘 읽었고, 선생님도 읽고 싶어하셨어요. 같이 읽어줄 친구가 있나요?
4. 학생들은 자유롭게 읽고, 남학생과 여학생은 차례로 또는 그룹으로 읽습니다. 여러 가지 형태로 읽고 마음속으로 암송하십시오.
3. 이야기를 만들고 고대 시의 의미를 이해합니다.
1. 학생들은 시를 읽을 수 있을 뿐만 아니라 낭송할 수도 있습니다. 모두에게 "10 마일"에 대한 이야기를 들려주세요. "복숭아 꽃, 만 개의 호텔" 이야기.
당나라 때 왕륜이라는 사람이 있었습니다. 그는 특히 이백의 재능과 학식을 존경했으며 항상 이백과 가까워질 수 있는 기회를 찾고 싶었습니다. 그런데 리바이 같은 위대한 시인이 고향을 방문하게 할 수 있는 방법이 없을까요? 그는 좋은 아이디어를 생각해 내기까지 오랫동안 생각했습니다. 이백이 술을 좋아한다는 사실은 모두가 알고 있었기 때문에 왕륜은 이백에게 따뜻한 초대 편지를 썼습니다. 편지 내용은 다음과 같습니다. 선생님, 여행을 좋아하시나요? 우리 고향에는 10마일의 복숭아꽃이 있습니다. 선생님, 와인을 좋아하시나요? 우리 고향에는 수천 개의 호텔이 있습니다.
이바이는 열정적인 초청장을 보고 기뻐하며 갔다.
이백은 오랫동안 돌아다녔지만 10리 떨어진 곳에 피어 있는 복숭아꽃도 보지 못했고 만개 호텔도 보지 못했습니다.
이백은 매우 의아해하며 왕륜에게 물었다. 왕륜은 "10리의 복숭아꽃은 복숭아밭이 아니지만 여기에 반경 10리의 복숭아꽃 연못이라는 연못이 있다. 완자"라고 설명했다. 호텔이라고 해서 복숭아꽃이 만개 있다는 뜻은 아닙니다. "호텔인데 주인 성은 완이에요." 리바이는 이 말을 듣고 웃지 않을 수 없었다. 리바이는 이런 농담에 대해 왕륜을 전혀 비난하지 않고 여기에 머물면서 왕륜을 따라다니며 술을 마시고 이야기를 나누었습니다. 시간이 너무 빨리 흘러 이백은 무슨 일이 있어서 떠나야 했고, 왕륜이 자신을 막으려 할까봐 두려워서 조용히——
그 다음에 무슨 일이 일어났는지 누가 알겠습니까?
2. 학생들은 계속해서 이야기를 씁니다.
(1) 이야기의 4가지 요소(시간, 장소, 등장인물, 사물)를 명확히 하고, 아름다운 이야기는 또한 본 것, 들은 것, 생각한 것을 전할 수 있어야 합니다. 이야기를 할 때. 칠판에 쓰기: 시간, 장소, 사람, 사물(보고, 듣고, 생각하고, 행함).
(2) 고시를 다시 읽어보면 이어지는 이야기는 모두 고시에 들어있습니다.
(3) 동료와 함께 이 이야기의 네 가지 요소에 대해 이야기해 보세요.
(4) 이야기를 만들어 보세요.
이른 아침, 리바이는 조용히 배를 타고 떠나려던 참이었다. 갑자기 바닷가에서 노래하는 소리가 들려왔고, 이백은 왕륜이 마을 사람들을 이끌고 그를 배웅하는 것을 보았다. 마을 사람들은 손을 잡고 노래를 부르며 걸었다. 감동적인 노래를 듣고, 간단한 춤을 보며, 이번 여행의 경험, 따뜻한 초대장, 달콤한 와인, 맑은 복숭아 꽃 연못을 회상하면서 이백은 왕륜의 우정에 깊은 감동을 받았습니다. 그는 속으로 생각했습니다. 복숭아 꽃 연못의 물이 천 피트 깊이라도 왕륜이 나에게 준 애정과 애정과 비교할 수 없습니다. 그래서 그는 펜과 잉크를 들고 다음과 같이 썼습니다. 이백이 배를 타고 여행하려고 할 때 갑자기 해변에서 노래하는 소리가 들렸습니다. 복숭아꽃 연못의 물은 깊이가 천 피트나 되지만, 나를 향한 왕륜의 사랑만큼 깊지는 않습니다.
기본 안내 :
①왜 이른 아침인가요? (조용히 출발해서 이른 아침이었음)
왜 강가? ('배'와 '장군'의 의미를 이해하세요)
②리바이 외에 또 누가 있나요? (왕륜과 마을 사람들, 타게 이해)
무슨 일이 일어났나요? (왕륜은 마을 사람들을 이끌고 노래를 부르며 배웅했다.)
왕륜에게 말하지 않고 조용히 떠났지만 왕륜은 그 사실을 알고 어떤 마음이었을까? "hu"라는 단어를 "cai"나 "you"로 바꿀 수 있나요?
처음 두 문장을 함께 읽어보세요.
③그는 무엇을 들었는가? (노래하는 소리, 여운)
어떻게 생각하시나요? (따뜻한 초대장, 고급 와인, 복숭아꽃 연못)
이때 어떤 기분이 들까요? (나는 깊은 감동을 받았고 왕륜의 우정이 천 피트 깊이의 복숭아꽃 연못과 비교할 수 없을 만큼 깊다는 것을 느꼈다. 나는 "천 피트 깊이"가 과장된 것임을 이해하고 그 의미를 이해한다. "보다 작음")
어떻게 해야 합니까? (왕륜을 위해 시를 써주세요.)
3. 고시를 다시 읽고, 독서를 지도하며, 리바이와 왕륜의 깊은 우정을 경험해보세요.
"이백이 배를 타고 떠나려고 한다"는 뜻을 읽기 위한 가이드, "갑자기 해안에서 노래하는 소리가 들렸다"는 놀라움의 느낌을 읽기 위한 가이드; "도화못의 물은 천 피트나 된다"는 것은 "왕륜이 나에게 준 선물만큼은 아니다"에 담긴 깊은 우정을 뜻한다.
IV. 통합
1. 음악과 함께 시를 읽으세요.
2. 핵심 단어의 의미를 파악하세요. 고대시를 낭송하십시오.
5. 요약
학생들은 이백의시에 대해 어떻게 생각합니까? 이 시가 잘 쓰여졌다고 느낄 수 있다면, 여러분 모두가 이 시를 이해했다는 뜻입니다. 어떻게 읽는지 아시나요? 앞으로는 이야기를 구성하는 방법을 활용하여 고대시를 이해하는 것도 쉽고 재미있을 것입니다.
첨부된 칠판 글:
리바이가 왕륜에게 준 선물
강호
3장만큼 좋지 않음
1. 디자인 교육 설명
이 교육의 목적은 시의 예술적 개념을 이해하는 것입니다. 시 속의 그림과 시인의 감정이 학생들의 마음 속에 "살아있게" 되도록 모든 수단을 시도하십시오. 이를 통해 학생들의 삶의 경험을 불러일으키고 감정을 자극하며 시인이 창조한 예술적 개념을 학생들의 마음 속에 재현할 수 있습니다.
2. 교육 분석
1. 교육 내용 분석
"왕륜에게 선물"은 창춘판 의무교육 제2권 중 하나입니다. 1학년 교과과정 표준 실험교재. 고시로서 이 고시가 9부에 정리되어 있다. 이 섹션의 주요 주제는 친구입니다. 이는 학생들이 고시 학습과 문해 방법 습득을 바탕으로 현실과 연결하고 우정의 가치를 깨닫게 하려는 의도입니다.
2. 교과목 분석
초등 1학년의 경우 고대시를 이해하는 것이 더 어렵지만 새로운 것을 탐구하려는 욕구가 있습니다. 가르칠 때 중요한 것은 학생들이 고대 시의 예술적 개념에 관심을 끌 수 있는 상황을 만들기 위해 열심히 노력하는 것입니다. 이 수업을 듣는 학생들은 상대적으로 강력한 읽고 쓰기 능력과 상대적으로 광범위한 지식을 갖추고 있으므로 수업 내용은 상대적으로 풍부해야 합니다.
3. 교육 목표:
1. 지식 및 능력 목표: 7자(선물, Lun, Cheng, Jiang, Hu, Tread, Send)를 인식하고 ""라고 쓸 수 있습니다. 와우" "Li", "qing", "zhou", "wen" 및 "ji"는 6개의 새로운 단어입니다. 고대시를 감동적으로 읽고 낭송할 수 있습니다.
2. 과정 및 방법 목표: 텍스트를 따라 읽는 방법을 배우고 다양한 읽고 쓰는 방법을 익히십시오.
3. 정서적 가치 목표 : 우정의 진심을 느끼고 친구를 사귀고 싶은 마음을 가지세요.
IV. 교육의 핵심 및 어려운 점:
고대 시를 읽을 때 쉼표와 강세에 주의를 기울이고 언어나 그림을 사용하여 고대 시의 예술적 개념을 설명하도록 상상력을 자극하십시오. 시.
5. 교육 미디어 선택 및 사용:
1. 플래시 코스웨어, 2. 비디오 파일
6. 교육 프로세스 설계:
(1) 상황을 만들고 새로운 교훈을 소개합니다
1. 고대시 "고요한 밤 생각"과 "경정산에 혼자 앉아"(리바이)의 저자는 누구입니까?
시인 소개: 당나라 시인인 그의 시에는 "펜이 폭풍에 빠지고 시가 통곡하는 귀신과 신이 된다"는 예술적 매력이 있습니다. 그는 900편이 넘는 시를 후대에 남겼습니다. , 사람들은 그를 "불멸의 시"라고 불렀습니다.
'lee'라는 단어를 배우세요
'Li'는 성입니다. 리라는 이름의 우리 반 아이들은 이렇게 재능 있는 시인과 같은 성이 있다는 것이 얼마나 자랑스러운지 손을 들었습니다. 모두가 기억할 수 있도록 이 단어를 소개해주세요.
2. 오늘은 리바이가 쓴 또 다른 시를 배우고 그 주제를 함께 읽어보겠습니다.
'선물'이라는 단어를 알아보세요
'선물'은 준다는 뜻입니다. "선물"을 발음하는 방법을 알아보세요.
3. 쇼 "왕륜"(당나라 출신으로 형주 도화지 근처에 살았습니다. 그는 성격이 대담하고 유명인과 친구를 사귀는 것을 좋아하며 근처 마을 사람들을 자주 도왔습니다. 인색하지 않고 정의로운 사람이었다.)
'王'이라는 단어를 배워라
(2) 이야기를 통해 시를 이해한다
리는 왜 그랬을까? 바이가 이 시를 왕룬에게 주겠다고요? 여기에도 감동적인 작은 이야기가 있습니다! 당시 이백은 시계에서 널리 알려진 사람이었고, 왕륜은 그를 매우 존경했으며 시적 우아함을 볼 기회를 갖기를 바랐다. 하지만 나도 아무 것도 아닌데 어떻게 위대한 시인 이백을 초대할 수 있겠습니까? 나중에 Wang Lun은 다음과 같은 편지를 썼습니다. "리 선생, 여행하고 경치를 즐기는 것을 좋아합니까? 여기에는 10 마일의 복숭아 꽃이 있습니다. 리 선생, 술을 좋아하십니까? 여기에는 수천 개의 호텔이 있습니다. ." 리바이는 그런 편지를 받고 즉시 기뻐했습니다. 땅이 도착했습니다. 왕룬을 보자마자 '십리도화'와 '만개 호텔'을 보고 싶었어요. Wang Lun은 웃으며 그에게 말했습니다. "복숭아꽃은 우리 수영장의 이름입니다. 복숭아꽃 수영장의 10마일 반경에는 복숭아꽃이 없습니다. Wanjia는 우리 호텔 주인의 성입니다. 그렇다고 복숭아꽃이 있다는 뜻은 아닙니다. 만 개의 호텔이 있어요."
"이백은 이 말을 듣고 깜짝 놀라 웃음을 터뜨렸다. 이백과 왕륜은 곧바로 맞붙어 며칠 동안 머물렀다. 왕륜은 이백을 따뜻하게 대해주었고, 두 사람은 너무 늦게 만났다. .왕륜은 이별에 크게 감동하여 즉시 종이와 잉크를 펴고 영원한 이별시를 썼다.
1. 2. 학생들은 시를 자유롭게 두 번 읽고, 시에서 무엇을 배웠는지 생각해 보세요.
(3) 텍스트를 통한 문해력
1. "보트"라는 단어를 배웁니다.
p>배를 타는 방법에 대한 이백의 지시. 시에서 배를 언급했습니까? (단어 이론 다이어그램 재생) 고대에는 배를 "배"라고 불렀습니다. 획 순서, 빈 공간의 획 순서
글쓰기를 안내하기 위해 가상 궁전 그리드의 문자 위치를 관찰하세요. /p>
이백이 배를 타려고 하는데, 시에서 노래를 어디서 들었나요?
음절을 분석하고 단어를 읽어보세요. >
시의 처음 두 줄은 두 사람의 이별 장면을 묘사하고 있습니다. 남학생과 여학생이 각각 처음 두 줄을 읽고 처음 두 줄을 전체가 읽습니다. p>리바이는 지난 며칠 동안 왕룬과 함께 보낸 모든 것을 회상했습니다. 그들은 시에 대해 같은 관심을 갖고 있었고, 시를 토론하면서 잠 못 이루는 밤을 보냈습니다. 그들은 드물게 같은 목표를 공유했습니다. 인생의 절친한 친구가 있기를 바라며, 왕룬은 마을 사람들을 이끌고 손을 잡고 땅바닥에 그를 배웅했습니다. 이백은 이 상황과 복숭아꽃 연못의 물에 깊은 감동을 받았습니다.
학생들에게 다음 두 문장을 읽도록 하세요.
3. "화"라는 단어를 알아보세요.
시의 마지막 두 줄은 "not as good as"를 의미합니다 (그리고)
음절의 발음
"Not as good as"는 "비교할 수 있는"과 "잡다"를 의미합니다.
코스웨어는 책의 획순, 기차 운전의 획순을 보여줍니다.
4. "사랑"이라는 단어를 배우세요
p>이전에 배운 청나라 문자의 어떤 단어를 기억해 보세요.
병음 음절은 "情"이라는 단어를 읽습니다.
"青"이라는 단어는 우리에게 제공됩니다. 맑은 날씨를 주기 위해 한 쌍의 눈이 우리에게 하루 문자를 주었는데, 오늘은 왜 세로 문자를 주었나요?
(4) 시 읽기 안내
1. 시는 그림과 같고, 시는 아름다운 노래입니다. 이 순간 당신은 배의 뱃머리에 서 있습니다.
2 , 선생님의 열정, 학생들이 원하는 방식으로 시 전체를 읽는다
3. 이름을 부르고 자신만의 시 암기 방법에 대해 이야기해 보세요. 암송할 수 있으면 함께 외워도 상관없습니다.
(5) 표현의 확장과 연습
1. 리바이와 왕룬은 깊은 우정을 쌓고 평생 친구가 되었습니다. 선생님은 당신의 좋은 친구가 누구인지 알고 싶어합니다. 당신은 왜 그 사람과 좋은 친구가 되고 싶어합니까?
2. '황학루', '동달이별', '정자사 새벽' 등 두 사람의 깊은 우정을 표현한 시가 많다. 우리나라 문학예술의 보물창고에 있는 보물들, 앞으로도 계속해서 배워나가겠습니다.
(7) 새로운 단어를 통합하는 게임.
작은 흰 토끼가 강을 건너갑니다(글귀를 읽어보세요).
(8) 칠판 글씨의 간략한 디자인