고등학교 물리학 제1권 제1필수과목 '탄성' 수업계획
#高一# 소개 청춘은 긴 여정이고 돌아갈 수 없다. 청춘은 잊을 수 없는 만남이다. 그러나 젊음은 우리에게 가장 소중한 우정을 남깁니다. 우정은 사실 아주 간단합니다. 짧은 인사와 온화한 이해, 가벼운 관심이면 충분합니다. 졸업식을 앞두고 눈물을 글썽이며 이별을 고할 때, 그 이별이 다시는 보이지 않게 해주세요. 고등학교 1학년 채널에서 편집한 "고등 1학년 물리학 제1권 필수과목 '탄성' 교안"이 마음에 드셨으면 좋겠습니다!
수업 계획 1
교육 준비
교육 목표
교육 목표
지식 및 기술
1. 변형과 탄성변형이 무엇인지 알아보세요
2. 탄성이 무엇인지, 탄성이 발생하는 조건을 알아보세요
3. 압력, 지지력, 탄성변형이 무엇인지 알아보세요
3. 로프 장력은 모두 탄력성과 방향 결정 능력입니다.
4. 변형이 클수록 스프링의 탄성력은 변형량에 비례한다는 것을 알 수 있습니다.
과정 및 방법
1. 생활 속에서 흔히 볼 수 있는 변형 현상부터 시작하여 학생들의 관찰력을 배양합니다.
2. 변형을 탐구하는 과정에서 학생들이 변형과 탄성 사이의 관계를 더 깊이 탐구하도록 지도하여 학생들이 탄성 탐구의 실질적인 중요성을 이해하고 물리 법칙을 탐색하는 일반적인 방법을 배울 수 있도록 합니다.
3. 작은 변화의 예를 관찰하여 '확대법'에 대한 초기 노출
감정, 태도 및 가치관
1. 귀납적 능력, 사실을 존중하는 과학적 탐구 정신을 갖추고 있습니다.
2. 관찰과 실험에 적극적으로 참여하며, 자연의 법칙을 탐구하는 고난과 기쁨을 진지하게 토론하고 경험합니다.
교육의 포인트와 어려움
교육의 포인트
탄력성의 개념 정립, 탄력성 발생 조건 및 방향 결정 탄력성.
교육의 어려움
탄성력의 방향을 결정하는 것.
교육 과정
교육 과정
새로운 수업 소개
비디오 재생: 구부러진 대나무 장대가 나무 블록을 만듭니다. 물이 움직인다. 활을 그리고 화살을 쏘는 것. 학생들에게 위 작업 완료의 다양한 특징이 무엇인지 대답해 보도록 하세요.
새로운 수업 교육
1. 탄력성 생성
애니메이션은 구부러진 부분을 시뮬레이션합니다. 대나무 장대 나무 블록을 물 속에서 움직이게 하기, 활을 당기고 화살 쏘기 등: 학생들은 동작의 완료를 관찰하고 변형이 무엇인지 요약합니다.
변형: 물체의 모양이나 부피의 변화 힘의 작용 하에서
학생들은 고무줄을 스스로 잡아당기려고 합니다.
(1) 탄성 변형: 원래 모양을 복원할 수 있는 변형입니다.
(2) 소성변형 : 원래의 형상을 회복할 수 없는 변형
(3) 탄성한계 : 변형이 일정 한도를 초과하면 물체의 형태가 완전히 변하지 않게 된다. 이 한계를 탄성한계라고 합니다.
[논의 및 교환] 벽을 밀거나 데스크탑을 세게 누르면 벽과 데스크탑도 변형됩니까?
애니메이션 시뮬레이션 작은 변형 실험: ① 바탕 화면을 누릅니다. ② 유리병을 짜냅니다. 학생들이 스스로 공부하고 실험이 보여주는 문제가 무엇인지 관찰하게 하십시오.
학생들이 대답한 후 교사는 다음과 같이 결론지었습니다.
(4) 모든 물체는 힘의 작용에 따라 변형되지만 일부 물체는 변형되기는 하지만 상대적으로 단단합니다. 변형이 매우 작아서 눈으로 전혀 관찰할 수 없습니다.
[추측]: 물체가 탄성 변형 후 원래의 형태로 돌아오면 접촉한 물체는 어떻게 될까요?
감각 분석
교사: 이제 다음과 같이 해보자. 고무줄의 양쪽 끝을 손으로 잡고 고무줄을 탄성한계 내에서 잡아당겨 변형시킨다. 작동하는 동안 손과 스프링 또는 고무 밴드 사이의 상호 작용을 느껴보십시오.
선생님: 힘의 정의에 따르면 용수철과 왼손, 오른손 사이의 강력한 효과를 알 수 있습니다. 그러면 학생들은 왼손의 용수철의 힘이 어느 방향으로 향하는지 알 수 있을까요? ?
건강: 왼손의 힘은 오른손의 방향이고, 오른손의 힘은 손의 방향입니다. 왼손.
선생님: 왜 이 방향인가요?
학생: 물체가 탄성변형을 한 뒤 원래대로 돌아가기 위해 손을 가운데로 끌어당기기 때문인 것 같아요. 모양.
정리하면, 고무줄에 닿은 물체가 변형되어 원래의 모양으로 돌아갈 때 가해지는 힘을 탄성력이라고 합니다.
2. 탄성력: 탄성적으로 변형된 물체는 원래의 모양으로 돌아가려고 하기 때문에 접촉한 물체에 힘을 가하게 되는데, 이 힘을 탄성력이라고 합니다.
처음에 검토 코스웨어 프레젠테이션 시나리오: 학생들에게 탄력성에 대한 조건을 분석하고 요약하게 합니다.
3. 탄성력 생성 조건:
(1) 두 물체가 서로 접촉하고 있습니다. (접촉력) (2) 접촉점에 탄성변형이 일어난다.
2. 몇 가지 일반적인 탄성력 및 방향
1. 지지력 및 압력의 방향: 접촉 표면에 수직
(1), 평면 및 평면 접촉
예 1: A의 탄성력 분석(A는 정지 상태)
(2) 점-표면 접촉
예 2 : 물체 분석 A의 탄성력(A는 정지 상태)
(3) 곡면 간의 접촉
예 3: 공 A의 탄성력 분석
2. 로프의 장력 방향: 로프를 따라 로프가 수축하는 방향을 가리킵니다.
3. 훅의 법칙
변형의 크기는 변형의 크기와 관련이 있으며, 변형이 사라지고 탄성이 커집니다. 힘이 사라집니다.
방과후 운동
과제
개방형 질문(동영상 재생: 장대 높이뛰기, 다이빙);
질문하기: 이 책을 통과하세요. 이 섹션의 내용을 배우려면 학생들에게 공개적으로 토론하도록 초대하십시오.
① 변형과 탄성에 대한 지식을 바탕으로 볼 때 장대 높이뛰기 선수가 그렇게 높이 뛰는 주된 이유는 무엇입니까?
② 다이빙 선수 공중에서의 시간은 주로 어떤 측면에서 결정되나요?
칠판 디자인
칠판 디자인
탄력성
1. 변형
(1) 개념 : 물체의 모양이나 부피의 변화
(2) 범주 : 탄성변형
2. 탄성
(1) 정의: 탄성 변형을 겪는 물체는 원래 모양을 복원하기 위해 접촉하는 물체에 힘을 가하게 됩니다. 이 힘을 탄성력이라고 합니다.
(2) 발생 조건 : 두 물체가 서로 접촉하고 있으며, 접촉점에서 탄성 변형이 발생합니다.
(3) 탄성력의 방향: 지지력과 압력의 방향: 접촉면에 수직인 로프의 장력 방향은 로프를 따라 있으며 로프의 방향을 가리킵니다. 축소.
수업 계획 2
교육 준비
교육 목표
1. 탄력성이 무엇인지, 탄력성의 조건을 알아보세요.
2. 미는 힘, 압력, 지지력, 로프 장력은 모두 탄성력이라는 것을 알고 힘 도표(힘 도표)에서 그 방향을 올바르게 그릴 수 있습니다.
3. 우리는 변형이 클수록 탄성력이 커진다는 것을 알고 있습니다. 스프링의 탄성력은 스프링 연장(또는 단축) 길이에 비례한다는 것을 알고 있습니다.
교육 시 중요하고 어려운 점
변형이 클수록 탄성력도 커진다는 것을 알아두세요. 스프링의 탄성력은 스프링 연장 길이에 비례한다는 것을 알아두세요. (또는 단축).
교육 도구
코스웨어
교육 과정
[학습 목표] 제시
1. 탄력성 개념 이해 , 탄성력이 발생하는 이유와 조건을 안다.
2. 압력, 지지력, 로프 장력이 모두 탄성력임을 알고, 탄성력의 방향을 분석할 수 있으며, 탄성력의 개략도를 정확하게 그릴 수 있다.
3. 변형의 개념을 이해하고 작은 변형을 표시하는 방법을 이해한다.
(1) 관찰 실험
1. 스프링을 사용하여 정지해 있는 자동차를 당기는 모습 관찰
자동차: 정지 상태에서 운동 상태까지
스프링: 늘어짐
2. 대나무 조각을 수평으로 지지하고, 대나무 조각 위에 추를 놓고, 추와 대나무 조각을 관찰합니다.
대나무 조각: 구부리기
무게 코드: 정지된 상태
3. 탄력 있는 강철 조각을 사용하여 테이블 위에 놓인 물체를 밀어내는 모습을 관찰합니다.
철판: 굽힘
물체 : 밀어내다
(2) 변형과 탄성의 개념:
물체의 모양이나 부피의 변화를 변형이라고 합니다.
변형된 물체가 원래의 모양으로 돌아가려면 접촉한 물체에 가해지는 힘을 탄성력이라고 합니다.
탄력성의 개념:
(3) 탄력성이 발생하는 조건
(1) 물체 간 직접적인 접촉이 있는지(필수조건);
(2) 접촉점에서 상호 쥐어짜임이나 늘어남이 있는지(충분한 조건)
*탄성력이란 탄성적으로 변형된 물체가 발생하여 물체에 작용하는 힘을 말한다. 사용 손이 스프링을 오른쪽으로 당기면 변형(신장)으로 인해 스프링이 탄성력 f를 생성하고, 이것이 왼쪽 방향으로 손에 작용하므로 탄성력의 힘이 발휘됩니다. 는 변형된 물체이고 힘을 받는 사람은 변형을 일으키는 사람입니다.
그림 1-11(a)에서 공은 경사면과 수직 배플 사이에 배치됩니다. 중력의 작용으로 볼은 경사면과 배플 사이에서 눌리는 경향이 있습니다. 따라서 그림 1-11(b)에서 볼이 경사면에 닿는 부분과 배플에 닿는 부분에 탄성력이 발생합니다. ), 볼은 수평면과 수직 배플 사이에 위치하지만 볼은 접촉점과 반대이지만 접촉점에서 서로 눌리는 경향이 없으므로 탄성력이 발생하지 않습니다. 공과 수직 배플.
(4) 약간의 변형을 보여주는 두 가지 실험
비교적 단단한 물체와 같이 변형이 눈으로 전혀 관찰될 수 없는 물체도 있습니다. 하지만 이 물체들은 모두 변형되지만 그 변형은 매우 작습니다. 그러므로 모든 물체는 힘의 작용하에 형성됩니다.
(5) 탄성력의 방향
탄성력의 방향은 물체를 변형시키기 위해 물체에 작용하는 외력의 방향과 항상 반대이다.
(1) 탄성력 방향을 결정하는 단계:
변형된 물체를 지움 - 물체를 변형시키는 외력의 방향을 알아냄 - 물체가 탄성력을 생성하는 방향을 결정 .
(2) 공통 지지대의 탄성력 방향 :
평판의 탄성력은 지지물체에 대한 판면과 수직을 향한다.
곡면의 탄성력은 곡면의 접선과 수직을 이루고 지지된 물체를 가리킵니다.
지지점의 탄성력은 지지된 물체를 수직으로 가리킵니다. 접촉하는 평면(또는 곡면의 접선 평면)
로프의 탄성력은 로프를 따라 수축 방향으로 향합니다.
(6 ) 변형 유형
변형 유형을 살펴보고 예를 들어보세요.
요약: 생성되는 탄성력의 양은 변형 정도와 관련이 있으며, 변형 정도가 클수록 생성되는 탄성력도 커집니다.
(7) 분석 예
예 1: 수평 탁상 위에 놓인 책
책이 중력의 작용으로 탁상을 누르면서 다음과 같은 현상이 발생합니다. 책과 탁상이 동시에 움직인다. 약간의 변형이 생기면 책은 원래의 모양으로 돌아가고, 탁상에 수직인 하향 탄성력 F1이 발생한다. 이것이 탁상에 가해지는 압력이다. 약간 변형되면 책상은 책에 수직으로 위쪽으로 탄성력 F2를 가하게 됩니다. 이는 책이 책상에 가하는 압력입니다.
연습 1
분석: 기울어진 나무판 위에 정적으로 놓인 책, 나무판에 책이 가하는 압력, 책에 대한 나무판의 지지력. 그리고 힘의 도표를 그려보세요.
예 2: 다음 요구 사항에 따라 탄성력의 방향을 그리십시오.
(1) 매끄러운 수직 벽과 거친 수평 지면 사이에 놓인 막대에 가해지는 탄성력은 다음과 같습니다. A와 B(그림 1-13)
분석 (1) 막대는 중력의 작용으로 A와 B 모두를 압박하는 효과를 가집니다. A와 B의 지지대는 모두 평평하므로 탄성이 있습니다. 힘은 수직입니다. 평면은 각각 위쪽과 오른쪽을 향합니다.
(2) C와 D의 매끄러운 반구형 홈에 있는 막대의 탄성력(그림 1-14);
분석 : 막대는 C와 D에 압착 효과를 줍니다. C는 곡면이고 D는 지지점이므로 C의 탄성력은 지지된 물체의 접선 평면에 수직인 지점(반경을 따라)을 나타냅니다. 공의 중심을 향하는 공; D에서의 탄성력 공과 수직으로 접촉하는 평면은 지지 대상을 향합니다. 수직 막대는 비스듬히 위쪽을 향합니다.
(3) 작은 공에 대한 탄성력 끈에 매달려 매끄러운 수직 벽에 기대어 있음(그림 1-15)
공은 중력의 작용으로 벽을 누르고 밧줄을 당기므로 벽에서 발생하는 탄성력은 수직 방향을 향합니다. 공은 밧줄에 의해 생성된 탄성력이 밧줄을 따라 위쪽으로 이동합니다.
( 8) 수업 중 연습
(1) 책을 수평 테이블 위에 놓을 때, 테이블에 가해지는 압력은 책의 무게와 같다고 할 수 있나요?
(2) 어떤 힘이 작용하나요? 운동장에 주차된 농구공은 무엇입니까? 힘을 발휘하는 물체는 무엇인가요? 각 힘의 방향은 무엇인가요?
(3) 4명의 학생이 있습니다. 경사진 물체가 무거운 물체를 지지하는 힘은 3N입니다. .그림 1-10에 있는 네 가지 도형을 그립니다. 그림 중 어느 것이 맞나요?
(4) 그림 1-11과 같이 두 개의 기둥을 사용합니다. 물체가 밧줄로 천장에 매달려 있습니다. 물체에 얼마나 많은 힘이 가해지고 있나요? 힘을 가하는 물체를 가리키고 힘의 방향을 표시하세요.
(5) 수평 테이블 위에 있는 두 개의 공이 서로 가깝지만 서로 압착되지는 않나요? ? 그들 사이에 상호작용의 탄력성이 있습니까?
학생들이 그것에 대해 생각한 후 집단적으로 토론합니다.
(9) 수업 요약
수업 후 연습
수업 후 "교육 및 지원"의 질문 1, 2, 3, 4를 완성하세요.